uuu9dnf热烈祝贺执信中学、广东实验中学、广州市教育研究院等单位荣获2018年基础教育国家级教学成果奖-博雅青少年
热烈祝贺执信中学、广东实验中学、广州市教育研究院等单位荣获2018年基础教育国家级教学成果奖-博雅青少年
o 注意力是互联网时代的稀缺资源
o我们专注中国学生社会实践活动
o 我们团结凝聚过程中实现自主赋能的家长及同学
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附件
2018年国家级教学成果奖获奖项目名单
获奖项目统计（共1355项）：
基础教育：共452项，其中特等奖2项，一等奖50项，二等奖400项
一、2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目名单
特等奖（2项）
序号
成果名称
成果完成者
1
走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验
上海市教育委员会教学研究室
2
基于学科育人功能的课程综合化实施与评价
重庆市巴蜀小学校
一等（50项）
序号
成果名称
成果完成者
所在单位
其他成果持有人
1
成志教育：小学立德树人的校本实践
清华大学附属小学
2
中小幼名优教师学习与发展双向互助合作模式
顾明远
北京师范大学
郭华，周作宇
3
“儿童数学教育”的实践探索
吴正宪
北京教育科学研究院
张丹恋爱棱镜，刘延革，范存丽，贾福录
4
引导幼儿主动活动的环境创设与指导策略研究
朱小娟
北京市第五幼儿园
陈晶，徐婵，林青东宫弃妃，石利颖，段颖
5
北京市融合教育支持体系建设与实践创新
北京教育科学研究院
6
基于项目式学习的课程构建与实施
相红英
北京师范大学第二附属中学
申敬红，钱问洋，张永鑫，石林
7
《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实践
北京市东城区史家胡同小学
中国国家博物馆
8
创设市级统筹“三轮驱动”体制机制，构建基础教育均衡发展的“北京模式”
首都师范大学
9
基于学生自主发展导向的生涯教育实践与研究
杨文芝
北京师范大学附属实验中学
陈晨，卢文晗，孙明杰，宫娇娇
10
创建基于课程标准的区域教学改进体系
罗滨
北京市海淀区教师进修学校
支瑶，申军红，刘汝明，姚守梅，林秀艳
11
区域基础教育质量综合评价能力建设
辛涛
北京师范大学
王耘，张彩，边玉芳，张珊珊
12
基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同研究与实践
王磊
北京师范大学
郑国民，郭玉英，王蔷，曹一鸣，王健
13
思维“广场”撬动教学深度变革，实践“优势学习”的研究
上海市市西中学
14
“新优质学校”课程教学变革及支持系统
上海市教育科学研究院普通教育研究所
上海市新优质学校研究所
15
提升中小学作业设计质量的实践研究
上海市教育委员会教学研究室
16
国家课程改革背景下学校课程发展模式的建构与实践
崔允漷
华东师范大学
胡惠闵，周文叶，吴刚平，柯政，雷浩
17
事实和证据视野中的课堂教学诊断
上海市洋泾中学
18
指向个性化教育支持的幼儿发展评价研究
上海市静安区安庆幼儿园
19
尊重学生个性潜能差异的学与教的变革——30年的持续跟踪研究与实践
徐红
上海市实验学校
陆如萍，范莉，瞿祖芳，袁万萍，陈兴冶
20
研究型课程大规模实施智能支持平台研发及实施模式探索
张治
上海市电化教育馆
刘小龙，徐和祥，余明华，武嘉捷， 凌玲
21
区域课程“社会情绪能力养成”的开发与突破
上海市静安区教育学院
22
引领学习环境重构的中小学创新实验室行动研究
竺建伟
上海市教育委员会教育技术装备中心
周齐佩，柏丹，孙爱青，李青，徐 睿
23
服务课程改革的上海教研实践范式
上海市教育委员会教学研究室
24
面向真实世界的普通高中技术课程实施体系研究与实践
顾建军
南京师范大学
李作林，冯丹沁，刘海林，田武奎， 李维明
25
重构校园生活：普通高中大美育课程体系建构
杨培明
江苏省南菁高级中学
林玮，马维林，田良臣，印晓明，程岭
26
江苏课程基地：整体推进普通高中育人模式转型
马斌
江苏省教育厅
倪娟
27
以综合的教育造就完整的儿童——“幼儿园综合课程”35年的探索与建构
南京市实验幼儿园
28
县域“特教班”融合教育运行模式的构建与实施
陆振华
常熟市特殊教育指导中心，常熟市特殊教育学校
朱林娥，孟春芳，邓炳华，高月亮， 韩建光
29
共绘成长地图：幼儿“经历学习”的理念与实践
无锡市实验幼儿园
30
传承·创新·引领：共同体推动语文课堂教学改革探索
魏本亚
江苏师范大学
步进，尹逊才，周杰，王帆，崔成前
31
跨界学习，奠基大成——小学育人路径探索20年
朱爱华
江苏省如皋师范学校附属小学
钱祖宏，章小英，石春红，顾本华， 周小艳
32
信息技术支持初中语文单元整体教学的研究与实践
戴晓娥
江苏省常州市教师发展中心
贾秋萍，高红，朱苏兰，岳亚军，孟亦萍
33
深度构建观念与能力：化学学科育人二十年探索
倪娟
江苏第二师范学院（江苏省教育科学研究院）
任红艳，孟献华，唐敏，朱玉军，许亮亮
34
普通高中减灾教育现场学习课程的开发
李树民
无锡市市北高级中学
刘丽平，殷蔚宇，黄锋，朱昺旻，李青
35
“新教育实验”的教学改革实践
苏州大学
苏州大学
苏州市教育局，海门市教育局
36
一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究
楼朝辉
浙江省杭州市天长小学
庞科军，方莉，何慧，曹晓红
37
基于综合视野的英语阅读教学改进行动
葛炳芳
浙江省教育厅教研室
贵丽萍，戴军熔，梁美珍，庄志琳， 王秋红
38
乡土化、项目化、常态化：一所山村小学的综合实践活动课程
王林华
江西省吉安县敖城镇三锡坊前田希望小学
孙锦明，万文涛，邓亮，周哲，肖乐华
39
省域中小学德育课程一体化的建构与实践
张志勇
山东省教育厅
申培轩，唐汉卫，仲红波，徐建敏， 冯永刚
40
孔孟之乡中小学传承优秀传统文化的实践探索
山东省济宁市教育科学研究院
41
小学语文课内海量阅读教学研究与实践
韩兴娥
山东省潍坊高新技术产业开发区北海学校
汤善香蒋雪儿资料，考俊花，于爱华，王欣香， 姜莉
42
共建·共享：初中整本书阅读课程区域推进的实践探索
倪岗
广东省深圳市宝安区教育科学研究院
李平，张瑞芬，付冬薇，刘文军
43
“双系统三平台” 中小学心理健康教育模式的创建与实施
郑希付
华南师范大学
张卫，刘科荣，刘学兰，叶苑秀，罗品超
44
西部农村儿童线描画特色校本课程开发与实施
重庆市北碚区复兴小学
45
“兰韵”智慧学习模式构建实践
重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校
46
普通高中生命教育校本课程建设与实践
但汉国
重庆市江北中学校
张程垣，刘前勇，冉崇娟，唐双全， 江娜
47
中小学数学“情境-问题”教学30年实践探索与理论建构
吕传汉
贵州师范大学
夏小刚，严虹，尹慧梅，任保平，王卫标
48
藏文化特色校本课程开发与实践
西藏自治区拉萨市实验小学
49
香港学校的国民教育实践及探索
香港教育工作者联会教育机构有限公司，汉华教育机构，香岛教育机构有限公司，培侨教育机构有限公司，香港劳校教育机构有限公司，旅港福建商会教育基金有限公司
50
新时代下万众创新理念落户基础教育——澳门培正中学STEAM融入正规课程之实践与推广
澳门培正中学
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二等奖（400项）
序号
成果名称
成果完成者
所在单位
其他成果持有人
1
面向未来的学校教育组织生态和空间结构变革的实践研究
北京市海淀区中关村第三小学
2
支持幼儿做真正的自己——幼儿自主发展的教育实践路径研究
柳茹
北京市北海幼儿园
李海霞，褚潇，吕小烨，杨颖，李红
3
基于自闭症儿童身心发展的感知运动干预实践研究
张娜
北京市健翔学校
邓秀华
4
基于学生个性化发展的通用技术分类走班课程研究与实践
岳云霞
北京师范大学附属实验中学
韩英魁，郭明霞，迟蕊，王金波
5
运用“全接纳-慢引导”理念构建班级生命成长共同体
郑丹娜
北京市朝阳区垂杨柳中心小学
钟亚利，宋为，杨雪，耿瑞轩，杨冬梅
6
小学英语分级阅读的理论框架构建与实践途径探索
王蔷
北京师范大学
罗少茜，陈则航，马欣，敖娜仁图雅
7
历史“双课堂”项目实验研究
张斌平
北京市第五中学
张斌平
8
现代信息技术支持下的中学生数学实践创新能力培养研究与实践
曹一鸣
北京师范大学
王长沛，郭衎，陈鹏举，李善良，王锐锋
9
小学数字化教学的实践探索
陈立华
北京市朝阳区实验小学
曹京，金姬，王晓松，李军，王新宇
10
纵向有效衔接 横向丰富多元——贯制学校心理健康教育体系的构建与实施
白宏宽
北京市京源学校
孙清亚，王珏，林丽，何虹，仇光霞
11
创新机制，探索“学院制”课程供给模式
郭鸿
北京市东城区教育研修学院，北京市东城区青少年教育学院
姜婷，闫晓东，辛竹叶，杨眉，徐昌
12
基于儿童立场的自主发展课程体系建构与实践
刘畅
北京市海淀区中关村第一小学
商红领，穆倩，张海宏，胡文利
13
优化课程供给，凸显实践育人——深化博雅课程综合改革的实践研究
王蕾
北京市第一六六中学
项东，李彤，杨阳，秦悦
14
生命发展课程体系的建构与实施
尹超
北京大学附属小学
何立新，庄严，贾宁，杨重生
15
中学走班分层教学的研究与实践
赵宏伟
北京市第四中学
刘秀梅，薛志刚，杨竞，贾巍
16
聚焦学生的学习：教学方式转变的动力机制研究
王春易
北京市十一学校
赵继红，周劢，王笃年，史建筑
17
“5+X”课堂教学模式理论建构与实践创新研究
徐骏
首都师范大学附属中学永定分校
武金芝，赵鸿昌，王爽，齐景林，杨旭
18
为拔尖创新人才打基础的智力优秀学生培养的创新实践与研究
北京市第八中学
19
高中人文社会学科课程开发与教学变革
李煜晖
北京师范大学第二附属中学
陈立今，张彤，徐燕，韩月华
20
北京市普通高中课程创新发展研究
罗洁
北京市教育学会
杨德军，黄晓玲，朱传世，王凯
21
集群教育治理创新与学生区域性发展实践研究
管杰
北京市第十八中学
李金栋，王志清，刘晓鸥，赵学良，郭秀平
22
北京四中杰出创新后备人才“道元培养计划”特色课程体系实践研究
刘长铭
北京市第四中学
谭小青，李靖，肖振龙，张盈
23
以家国情怀为底蕴的育人体系实践研究
王欢
北京市东城区史家胡同小学
洪伟，陈凤伟，韩巧玲，陈纲，李娟
24
中小学三级课程整体建设的北京经验
杨德军
北京教育科学研究院
江峰，朱传世，李群，王凯
25
整体提升教师质量的机制创新研究与实践
田树林
北京市第八十中学
时芝玫，赵玉泉，李晓君，吴万辉，骆玉香
26
基于大数据的学生综合素质生成性评价实践创新
王殿军
清华大学附属中学
杜毓贞，谢维和，辛颖，孙书明
27
首都义务教育阶段学业标准的研发与实践
王燕春
北京教育科学研究院
胡进，高振奋，王彤彦，顾瑾玉，黄冬芳
28
落实立德树人，构建选课走班背景下普通高中学校育人新体系
于振丽
北京市十一学校
郭学军，杨文学，刘伟，刘智敏，王跃东
29
家庭-学校-社会视角下自闭症学生康复体系的构建
天津市北辰区特殊教育学校
30
中学语文生态型教学的整体建构与实践创新
陈秀征
天津市滨海新区海滨教育中心
蔡正学，李殿通，席新会，程志，陈玉姗
31
“活动态”语文教学模式的构建与探索
龚占雨
天津市中小学教育教学研究室
曹海红，汪培，杨明山，武树峰，杜水田
32
手持技术与高中数学教学深度融合的研究与实践
沈婕
天津市中小学教育教学研究室
傅剑，王洪亮，张广民，刘立兴，何韬
33
高中生发展指导课程体系的构建与实施
马丽莉
天津市新华中学
张翠翠，黄晓婷，赵焱，范葳
34
双轨多元休掉亿万爹地 ，文化建设——智能机器人课程的总体开发与创新探究
徐劲梅
天津市第二南开学校
谭向华，底彤梅，刘蔷
35
中学生态课堂“三三”推进体系的探索与实践
仲小敏
天津师范大学
陶扬，张筱玮，陈光裕，张明琪，吴刚
36
天津市小学语文、数学、英语学科学业质量标准的研究与实践
李金龙
天津市中小学教育教学研究室
曹媛，任占杰，张宏丽，曹瑞，何颖
37
中学“开放式?完整性”育人模式的实践与研究
刁雅俊
天津外国语大学附属外国语学校
胡振京，郑彩华，王桢，王丽，阎秀淑
38
中小学数学教师“五高”培训模式的探索与实践
王光明
天津师范大学
廖晶，岳宝霞，张建伟，段志贵，李勋
39
研究性学习探索与实践
山西省陵川第一中学校
40
中学地理教学的核心问题指导策略
李元平
山西省教育科学研究院
武松，闫永军，郝笑冰，要瑞娥，张志岗
41
中小学音体美课堂教学质量监测的创新与实践
山西省太原市教研科研中心
42
小学语文单元习作统整的研究与实践
任晓青
太原市迎泽区第二实验小学校
丁则洁，辛会云，张树葉，田娜，董静
43
基于学生核心素养的中小学数学课程衔接研究与实践
张俊珍
山西省教育科学研究院
石颐园，张晓霞，张文玲，陈静，侯雪梅
44
《玩着学科学》校本课程的研究与实践
武晋峰
山西省太原市尖草坪区科技实验小学
段永琴，崔旋，宋伟雄
45
“自主、合作、探究”教学模式下义务教育阶段学生作业体系的探索与实践
王月玲
山西省教育科学研究院
张林改，王琰，聂惠娟，成文凯，赵法
46
五位一体校本教研模式的探索与研究
张晓刚
山西省晋中市教育局教研室
王新莉，温丽君，康慧，梁瑞萍，康慧琴
47
基于边远山区学生核心素养培育的80分钟自主课堂研究与实践
姚瑞勇
山西省运城市垣曲中学
周仰楠，周培志，季庚斌，吴宝军
48
主题背景作业——义务教育阶段作业改革探索实践
山西农业大学附属学校
49
“自主、合作、展示、提升”课堂教学模式的建构
山西省灵丘县第一中学
50
基于学生自主学习的教育新模式研究与实践
山西省阳泉市第十二中学
51
课程标准中有关教学、活动建议的实施研究（初中阶段）
李萍
山西省教育科学研究院
张增建，李丽娟，苏耀忠，周继荣，陈红梅
52
哲乐语文：基于语言习得分析的蒙汉双语教学策略研究
杨冬梅
兴安盟乌兰浩特市第九中学
53
“零起点”教学改革研究与实践
王桥治
沈阳市和平区教师进修学校
刘成松，刘洪清，杨敏，马喜梅
54
市级层面小学教育质量综合评价改革的探索与实施
沈阳市教育研究院
55
激趣?善诱?体验?反思：小学科学深度探究式学习的研究与实践
刘春明
长春师范大学
曹晶，马永双，郭飞君，张艳民
56
“语文教育民族化”课程教学实验
孙立权
东北师范大学附属中学
王玉杰，王宏伟，王春，张继辉
57
“雏形教学法”在初中物理教学中的实践研究
王显峰
吉林大学附属中学
朱宝环，黄兴武，于丛，玉付军
58
基于课程标准的朝鲜族义务教育学校双语有效教学研究
俞永虎
延边教育科学研究所
刘红月，林贞淑，李顺福，李顺德
59
“互联网+教研”的研究与实践
张德利
吉林省教育学院
张东航，杨玉宝，郑世忠，孙世梅
60
以教育优质发展为目标的U-A-S区域学校改进模式探索
马云鹏
东北师范大学
陈旭远，唐丽芳山口珠理，吕立杰，邬志辉
61
“2-1-2”集优化办学模式改革 推进区域基础教育均衡发展
董妍
长春市二道区教育局
张兰爽，徐丽萍
62
基于“率性教育”理念的小学教育教学改革研究与实践
于伟
东北师范大学附属小学
赵艳辉，王庭波，王艳玲，刘艳平，脱中菲
63
边远贫困地区农村中小学校长专业发展 “吉林模式”课程构建与实践
赫坚
吉林省教育学院
张岩，陈禹，陈贺，龚玲，夏斌
64
高中地理基于问题的“思维可视化”教学策略
黄勤雁
黑龙江省教育学院
王德全，刘腾军，郭剑琳，唐丹丹，张艳凤
65
高中英语五种课型教学模式建构与实践创新
吕娟娟
大庆实验中学
66
中学诗意语文课堂教学范式建构及实践研究
董一菲
牡丹江市第二高级中学
刘瑞民，王青生，张茵，陆晶，郑宏瑞
67
写字教学应用研究与实践推广的黑龙江模式
张晓明
黑龙江省教育学院
郭立剑，张学枚，郑丹，刘佳，郭魁疆
68
城市小学“新劳动教育”理论与实践研究
牡丹江市立新实验小学
69
农村校外科普综合实践活动基地建设
杨公立
望奎县莲花镇中心小学
董伟，董丽梅，孔祥书，吴晓艳，张逢君
70
核心价值视域下“体验内化式”生命教育课程的建构与实践
田丽
黑龙江省教育学院
朱红，张莉，尚小丁，祁兵，陈凤英
71
创新人才早期培养支持系统的构建与实践——华东师大二附中20年创新教育探索
娄维义
华东师范大学第二附属中学
戴立益，李志聪，何晓文，袁军，施洪亮
72
幼儿生命教育的整体性探索和实践创新
上海市徐汇区紫薇实验幼儿园
73
我国中小学生体质健康测评体系的创新与实践
陈佩杰
上海体育学院
唐炎，刘阳，蔡玉军，曹振波，庄洁
74
视障儿童个性化教育康复实践模式的研究
徐洪妹
上海市盲童学校
陈雅玲，卢天庆盖丽丽老公，吉沁辛达代报，陈晨新，耿文
75
学前梯度进阶式聋健融合教育——一种追求“有质量教育公平”的探索
韩秀华
上海闵行区启英幼儿园
张磊，张燕，汪梅梅，蔡葵，张颖
76
培智学校课程的个别化设计与应用
上海市宝山区培智学校
上海市教育委员会教研室
77
创建基于幼儿立场的个别化学习活动——点面联动助推实践研究
上海市黄浦区思南路幼儿园
上海市教育委员会教学研究室
78
中华优秀传统文化的课程化实践探索——国家“指南针计划”区域实施
上海市虹口区青少年活动中心
79
大中小学德育一体化建设——中小学“课程德育”的上海实践
上海市教育委员会教学研究室
80
普通高中学生“深度职业体验”的建平探索
上海市建平中学
81
基于交互便捷云端共享的高中地理电子书制作及实践应用研究
何刚
上海市格致中学
吴照，张跃军，朱丽敏，姜惠敏，周逢春
82
为了每一位学生的终身健康——高中专项化体育课程改革实践研究
王洋
上海市曹杨第二中学
吴坚，沈钢，王立新，李文耀，刘身强
83
提升学生体质健康的学校个性化干预机制
张小娟
上海市闵行区平南小学
冯敏，黄芳，顾永刚，唐祁军，侯玮
84
面向全体学生的分层分段中学数学建模教学实践与研究
陈夏明
上海市实验学校
肖忠民，张爱琳，金一鸣
85
从上海到英伦：中英数学教师交流项目的成就与影响
张民选
上海师范大学
吕杰昕，黄兴丰，夏惠贤，胡国勇，宋庆清
86
教育信息技术助推课堂教学变革的实践研究
马九克
上海市文来中学
蒋怡，夏仲文，张晓春，汤凤君，陈红军
87
运用移动互联新技术，促进学生主动学习自主成功——成功教育的新进展
上海市闸北第八中学
88
高中物理学科德育元素开掘与教育实践
沈志辉
上海市松江一中
陈珍国，邓志文，陈浔颖，丁丽娟，单慧璐
89
自主构建移动教学平台促进学生个性发展的实践研究
同济大学第一附属中学
90
物联感知驱动增强教育 全人数据促进因材施教
吴蓉瑾
上海市黄浦区卢湾一中心小学
邓卫红，余珏，袁秉，包滢蕾，徐旭
91
“中国小公民教育”课程的开发与实践研究
上海市静安区第一中心小学
92
《教育剧场》课程的开发与实施
徐永初
上海市第三女子中学
徐萍，陈丽峰杨黎兰，蔡文琪，把伟，秦岭
93
立德树人导向的“环境素养培育”特色教育实践与研究
杨琳
上海市曹杨中学
许晓芳，郑琦峰，施雯
94
导向深度学习的教学变革：新课堂十年探索
朱连云
上海市青浦实验研究所
姜虹，李霞，黄开宇，刘明，张筱琳
95
自主选择，适性发展——高中学生成长系统的创建与应用
上海市风华中学
96
培育高中生科技创新素养的课程体系构建与实践
杨士军
复旦大学附属中学
杜程鹏，卢锐，吴强，汪杰良
97
普通高中“研究型”育人模式的探索与实践
朱越
上海市七宝中学
仇忠海，潘蓓蕾，鞠瑞利，孙纪明，刘树田
98
小学生可自由支配时间的保障和利用的研究
孙纳新
上海市普陀区武宁路小学
高晓云，俞芳，林彬，彭洁，陈静
99
满足“三个需求”的校外教育变革十年探索
朱茹洁
上海市杨浦区少年宫
程巍，吴蕴，王远凯，汤峰，卫君
100
上海市“双名工程”的探索与实践
上海市师资培训中心
101
为了培养完整儿童：乐学教育33年实践探索
江苏省无锡师范学校附属小学
102
开发种植与饲养资源：促进幼儿有益经验建构的教育实践
计彩娟
苏州市吴江区金家坝幼儿园
李莉，沈兰，凌伟娟，刘如燕，吴玲思
103
培智学校“双业一体”课程模式的实践建构
张慧
南京市秦淮特殊教育学校
赵莉，董盼，王维丽
104
小学品德教学的行为诊断和改进策略
胡春娜
苏州市教育科学研究院
胡莉英，朱小敏，金怡，张承智，罗红
105
江苏省综合实践活动课程体系的十年建构与理论探索
万伟
江苏省教育科学研究院
周海青，王少峰，钱新建，杨静娟，李金梅
106
常态实施与深度研发：综合实践活动课程14年市域探索
徐燕萍
苏州市平江中学校
107
价值体认：小学生道德教育的实践探索
杨文娟
常州市实验小学
庄荷娟，戴奕，邵沪杰乌龙保镖，张云波，阮霞
108
3S技术支撑高中地理实践型教学创新
蔡珍树
江苏省海州高级中学
陆才稳，孙浩，于跃，陈国祥，唐婉荣
109
健康促进，奠基未来——省域《体育与健康》课程建设与实践创新
储志东
南京师范大学
史曙生，陈培友，潘绍伟，周兵，孟文砚
110
普通高中英语“模块教学”创新实践
季仲平
江苏省通州高级中学
张淳，薛军，沈晓彦
111
以思维导图为学习支架的小学英语教学实践研究
吉桂凤
泰州市城东中心小学
112
基于全球胜任力培养的外语大课程建设
连凯
南京外国语学校
尚媛媛，李爱云，余卫星，黄蓓，朱琳
113
画育童心：睢宁儿童画60年探索实践
李训哲
江苏省睢宁县实验小学
武家兴，王恂，申艳玲，尹逊才，张春梅
114
初中语文生态教育路径之探索与研究
蔡明
江苏省张家港市教育局教学研究室
朱治国，陈芳，祝荣泉，徐艳霞，蒋俭学
115
建构“生活化语文教育场” 的实践研究
董旭午
江苏省泰州中学
王小东，周艳，张本良，沈文涛，杨军
116
素养指向，多元融合——“言意共生”语文教学的实践与理论探索
姜树华
江苏省如皋市安定小学
陈小琴，陈兰，陈培娟，徐丹阳，王群
117
中学语文“生成课堂”教学范式的理论与实践研究
李仁甫
江苏省盐城中学
陈俊江，马群仁，张克中，王军鱼尾纹乐队，顾舟山
118
农村初中生“阅读关怀”的实践研究
马群仁
盐城市教育科学研究院
吴文芳，李建，陈书桂，张丽，刘必锋
119
12岁以前的语文：小学语文课程校本化探索
孙双金
南京市北京东路小学
朱萍，朱志林，彭荣辉，左海霞，吴静
120
“中国风?母语美”小学语文教育改革探索
吴建英
江苏省海门市东洲小学
王敏，张永杰，高姗姗，秦飞飞，陆莉
121
儿童的语文：徐州小学语文教学变革的区域样本
刘春
江苏省于永正语文教学研究所
刘文琪，查晓红，张艳，魏本亚，王明珠
122
小学语文组块教学
薛法根
苏州市吴江区盛泽实验小学
沈玉芬，王晓奕，金洁萍，范建健潘劲东，徐国荣
123
语文生命化课堂理论与实践研究
李震
江苏省新海高级中学
王旭彤，张勇，李涛，王晓青，张团思
124
构建“读写社区”的实践研究
雷燕
盐城市实验小学
孙世建，丁庆军，蔡绪稳，吉建和，周海燕
125
教育哲学观下的中学数学教学的实践研究
祁建新
苏州市教育科学研究院
126
数学实验：初中生数学学习方式创新的十年探索
董林伟
江苏省中小学教学研究室
孙朝仁，赵维坤，朱建明，喻平，谭顶良
127
基于数学史的小学数学教育实践研究
蔡宏圣
启东市教师发展中心
张范辉
128
小学数学开放题教学探索与实践创新
杨传冈
盐城市第二小学
徐正洲
129
初中情智物理教学实践研究
滕玉英
江苏省海门市东洲中学
徐卫华，姜栋强，黄华，陆海均，蔡文海
130
高中生物科学探究实践教学的深度探索
陈廷华
无锡市辅仁高级中学
龚雷雨，陈洁，曹燕波，时晨，徐彤
131
基于科学本质的高中化学教学实践研究
江敏
南京市金陵中学
保志明，戴建良，王延广，徐守兵，吕锋
132
初中学段化学学业评价的实践研究
杨剑春
南京市教学研究室
朱纷，周晓春，陆建源，叶菁，周波
133
多元化物理实验教学资源整合的研究与应用
张飞
江苏省木渎高级中学
曹会，吕彤，徐正黄，徐晓东，李清
134
普通高中促进社会主义核心价值观“知行合一”的校本探索
武兴华
江苏省新海高级中学
蒋捍，于婕，陈学忠，祁建军
135
“把课程种在校园里”的生态课程的开发与实施
沈茂德
江苏省天一中学
陈志刚，邓洪贤，华激文，王明德，邓庆民
136
点燃儿童思维的场景学习
李传庚
南京市三牌楼小学
王红，周小慧，杨秋枫，胡晓虎，陈冰
137
教学关怀：农村寄宿制初中合作学习景中样式的实践研究
林来建
如东县河口镇景安初级中学
符永平，冯卫，孙刘华，黄卫华，孙云云
138
指向深度学习的学历案实践探索
尤小平
南京市第一中学
蒋桂林，陆芷茗，夏季云，沈皖秀
139
小学全息学习的范型建构和实践推进
江苏省常熟市实验小学
140
基于叶圣陶“教为不教”理论的课堂转型实践探索
项春雷
江苏省苏州第一中学校
王开东，舒兰兰，朱开群，巴瑶，曹文杰
141
儿童学习活动的自主设计
无锡市连元街小学
142
德润文光：百年老校育人范式的传承与创新
潘娜
苏州市平江实验学校
秦琳娜，孙晓莉，沈俐，王雯静，柯晴
143
基于区域中小学质量监测的教育教学改进研究
朱志平
常州市教育科学研究院
潘小福，瞿晓峰，孙美荣，徐德同，黄小燕
144
学科育人：普通高中发展素质教育的路径创新与理论探索
唐江澎
江苏省锡山高级中学
夏雷震，佟柠，钱桂荣，胡晓军，崔允漷
145
“学进去 讲出来”：区域推进课堂教学改革的徐州样本
徐州市教育教学研究室
江苏师范大学
146
评价育人：依托成长记录平台提升学生综合素质的实践
吕建
江苏省海安高级中学
董裕华，王帅，孙秀峰，李勤，刘建东
147
走进童书世界：小学生“成长读写”指导体系与路径方法的行动研究
王鸿
浙江省义乌市绣湖小学教育集团
吴江君，吴兰芳，傅春梅，吴秋琴，余爱军
148
“超级四合院”：为儿童学会共同生活重构幼儿园教育新空间
陈旦映
浙江省宁波市鄞州区实验幼儿园
朱寅，桂优花
149
基于作品取样系统的幼儿建构游戏指导策略
高美娇
浙江省台州市教育局教学研究室
林蓓，林芳，邱文君，邵爱红，汤敏玲
150
幼儿情感教育深度模式的建构与实践
王芳
浙江师范大学幼儿教育集团
朱瑶，倪慧芳，甘剑梅，张孟勰，方小兰
151
指向思维发展的科学探究教学模型构建与实践
蒋永贵
杭州师范大学
董琼，陈沪军，姚雪飞，邵永平，伍小斌
152
初中科学研究性学习的探索
王燕红
浙江省台州市路桥区新桥镇初级中学
童美玲，郭海平，沈伟云，陈熙，李明渊
153
问题?任务：初中科学深度探究学习的实证研究
谢杰妹
浙江省温州市绣山中学
黄庆云，尤爱惠，吴芳芳，何锦霞，黄静
154
小外交官课程：外国语学校英语学科综合改革的实践研究
滕梅芳
杭州新世纪外国语学校
杜娟，卢晓霞，陈晨，陆霞飞
155
“四式三法”：基于“图像思维”的小学美术教学新范式及学科迁移研究与实践
许颖
浙江省宁波市鄞州区华泰小学教育集团
陶育义，吕延儿，崔静张根学，孙行旭，邵盈燕
156
国家课程的地方方案：义务教育体育与健康课程建设的实践
余立峰
浙江省教育厅教研室
祝芳，曹强，莫豪庆，邵志南，徐敏
157
以纸为媒培养小学生创意素养的实践研究
余应勇
浙江省宁波艺术实验学校
孙惠惠，陈舒恩，罗丽，叶子，姜全林
158
小学英语短剧化教学实践研究
杨安芬
浙江省宁波市奉化区教师进修学校
俞林，陈燕，任洁，王颖敏，蒋晗
159
高中数学研究型教学实践与探索
李昌官
浙江省台州市教育局教学研究室
孙军波，蒋凤君，施小斌，谷荷莲，王野
160
大数据时代小学数学精准学教评的整体优化方案
张天孝
浙江省杭州市时代小学
唐彩斌，彭翕成，孔慰，虞勇，刘敏
161
教学转型之路——“学为中心”高中物理教学设计的研究与实践
郑志湖
浙江省天台中学
梁旭，郑陆敏，张新华，蔡千斌，李允和
162
高中化学实验创新的实践研究
林肃浩
浙江省杭州第二中学
林肃浩，赵琦，陆燕海，郦勇
163
构建数字资源体系支撑个性化教育的实践
施建国
浙江省教育技术中心
莫世荣，程莉莉，赵川，王张琴，董丹丹
164
实践本位的中小学传统文化教育创新模式
何俊
杭州师范大学
姚永辉，吴金炉，顾秋红，王崧舟，金紫微
165
“会阅读的教室”：小学生班级阅读的新实践体系
王乐芬
浙江省临海市哲商小学
程誉技，陈佩莉，叶玲娇，张红霞，黄晓红
166
小学低段科学游戏课程的开发与实践
万银巨
浙江省余姚市东风小学教育集团
朱吴波，苏善根，黄铃铃，沈丹清，潘梦亚
167
农村自然小班化教育教学模式的探索与实践
陈延福
浙江省景宁县教育研训中心
叶有东，练飞，吴红梅，刘杰，周大兄
168
从学科到生活世界：为有生活价值的学习而教
金加喜
杭州市文海实验学校
汪志华，颜石珍，徐琴，郭莹莹，张鑫凤
169
1+1课堂：基于“整合?拓展”的学科教学变革
潘权威
浙江省瑞安市虹桥路小学
林昳，李洁，戴圣育，黄国胜，黄笑蕾
170
指向真实学习力：项目学习群的构建与实践探索
徐锦生
浙江省金华市荣光国际学校
吴小军，刘旭升，张晓蓉，江美华，滕俊玲
171
让学生成为主动学习者——一所薄弱初中全面提升教学质量的成功密码
陈沪军
杭州师范大学东城中学
陈立剑，伍小斌，杨国军，王咏梅，蒋天香
172
普通高中分层分类选课走班改革
何通海
浙江师范大学附属中学
童志斌，朱红彪，陈炳伟，李仙鸿，周建峰
173
数字实验在中学化学教学中应用的研究与推广
朱成东
安徽省合肥第六中学
郑文年，马善恒，马超，承长琴，吴从容
174
小学美育课程的创新与实践
王卫东
安徽省蚌埠市凤阳路第一小学
郭艳，尤静，田凤云，顾艳莉，宋卿
175
基于学生多样化个性化发展的普通高中“七彩课程”建设实践与探索
陈栋
安徽省合肥市第一中学
方小培，蒋信伟
176
“森林课堂”研发与有效实施的实践探索
陈雪梅
安徽省合肥市包河区教育体育局
李琼，高俊，林军，陈福秋，洪成旗
177
基于“以课领训”的乡村教师专业常态化发展“生态圈”模式
胡来宝
安徽省祁门县教师进修学校
潮道祥，张萍，林盛华，许红莉，万慧玲
178
以学业评估分析报告为载体推进发展性评价的探索与实践
李萍
安徽省合肥市教育科学研究院
张勇健，刘学山，戴厚文，毕玲，徐敏
179
以中学物理创新实验和创客活动为载体，培育学生创新素养的实践研究
钱永昌
厦门外国语学校
陈宗荣，黄艳红，吴淑敏，庄运武，刘明
180
新理念与新模式：幼儿园户外游戏课程构建与实践
丁海东
福建师范大学
林菁，李春芳，游兆菁，何玉珊，曾淑娥
181
基于“适性教学”聋校初中语文课程资源建设的十年实践研究
付心知
泉州市特殊教育学校
刘德华，蔡景灿，戴建军，陈秋蓉叶赫那拉宇策，马丽丽
182
根植幼儿生活姬狐公主，观照一生发展的“关爱课程”建构与实践
隋玉玲
福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园
赖薇，林琼，刘冰灵，彭如玲，梁金晶
183
核心素养视野下的农村青少年科技创新教育的实践与探索
陈伟光
武平县象洞中心学校
钟玉娣，曾瑞芳，熊晓辉，聂有礼，谢金兰
184
科技创新驱动的地理实践力培育方略
车云
福建省福州市第三中学
刘恭祥，蔡永泉，郑友强，邹有君，张艳
185
世界非物质文化遗产之福建南音的校园传承探究与实践
福建省泉州市培元中学
186
“三韵”教学促升音乐素养的研究与实践
林秀芳
闽侯县实验小学
李征，谢秀容，张文娟，黄莎灵，吴晓红
187
基于学生发展的英语绘本悦读教学研究
叶青林
福建省福州市晋安区教师进修学校
何海燕，林红，周荣
188
创造性语文教育理论建构与实践研究
陈成龙
福建省宁德市教师进修学院
李晖，张志强，张海容，黄长红，林承雄
189
语用教学的体系建构与课堂应用研究
刘仁增
福建省连江县第三实验小学
邱艳青，刘良英，雷秀梅，张林静，周登朝
190
构建富有数学思想的课堂
林碧珍
福州金山小学
陈正璋，郭宝珠，侯锦扬，肖雯，李旭
191
构建讲道理的数学课堂
罗鸣亮
福建省普通教育教学研究室
陈淑娟，林锦城，林琳，黄玲，刘用赛
192
促进自主探究——高中物理专题研究性学习实施策略研究
罗翀
福建省三明第一中学
林成，胡皓云，姜明姬，马国华，徐长兴
193
初中物理低成本系列创新实验设计与运用研究
郭卫东
泉州市泉港区教师进修学校
194
中学生物学教学中开展论证式教学的探索与实践
许桂芬
福建省厦门第一中学
卞祖华，林静，颜雅雯，郭凌奇，刘恩绪
195
中学“海洋意识教育”的实践与探索
厦门大学附属科技中学
196
班主任专业成长的实证研究及培育
谢淑美
福建省厦门实验小学
197
活动元教学原理及应用
傅兴春
厦门市教育科学研究院
王锋，王晓聪，张仁波，黄捷，赵赤颖
198
实习支教促进留守儿童阳光成长的实践与研究
闽南师范大学
福建省永安市教育局，福建省漳州市云霄县教育局
199
闽派小学数学名师“1+6+N”协同发展模式的探索与实践
苏明强
泉州师范学院
罗鸣亮，李培芳，许贻亮，叶育新，冯玉新
200
中考英语测试与教学相互促进模式的研究与实践
温爱英
江西省教育厅教学教材研究室
王建华，李丹，赖伟华，孙锦明
201
开放式数字化地图的研发与应用
谭礼
江西省赣州市第三中学
罗奕奕，杨晓奇，杨水平，邓小平，胡洁玲
202
促进随迁子女融入的“四共”合作教育机制的建构与实施
李美荣
南昌市百花洲小学
吴重涵，林通，万庆，李芸芳，王晓苏
203
中小学学科建设“三层九维”模型构建与协同实践
孙锦明
江西师范大学
王从华，童新国，徐承芸，周波松，李文海
204
日照市农村幼儿园保教质量均衡优质发展的机制探索
王成梅
日照市托幼工作领导小组办公室
丁平平，王维苗，梁作启，王发宝
205
“三段式”自闭症儿童语言康复的教学设计与实践
孔玲
山东省教育科学研究院
王淑荣，孔嘉颖，夏春红，衣文玉，乔婧竹
206
基于缺陷补偿的脑瘫儿童教育康复课程体系建构与实践
尹连春
淄博市博山区特殊教育中心学校
张茜，孙秀娟，刘静静，丁昌友，冯爱荣
207
听障学生就业技能教育实践探索——以非遗工艺项目为学习载体
李升全
山东省潍坊聋哑学校
陈福民，杜晓敏，王培峰，崔宁宁，刘潇
208
农村幼儿园“生态游戏”课程实践探索与研究
宁阳县葛石镇石集幼儿园
209
基于释放幼儿天性的开放教育实践研究
青岛市实验幼儿园
210
在培养海洋意识的综合实践活动中提升中学生科学素养的实践研究
山东省青岛第三十九中学
211
乡土“淘宝”：农村小学综合实践活动课程资源开发的路径与策略
杨超
山东省莱州市城港路街道中心小学
杨红梅，陈修臣，由恩平，李玉胜，姜永丽
212
品德与社会课程教学资源建设与实践研究
张茂聪
山东师范大学
杜文静，徐璐，范晓婷，张新颜，张雷
213
高中英语“阅读?思维?情感?写作”整体教学的研究与实践
谭凤兰
山东省淄博第一中学
郑勇，张世建，章策文，周忠林，王海荣
214
构建“区域·校本”一体化英语阅读体系， 提升小学生阅读素养的实践研究
尹若飞
山东省临沂市教育科学研究中心
徐静，朱祥慧，张如星，孟令君，马金玉
215
变革与转型：基础教育历史课程及评价创新的探索
陆安
青岛市教育科学研究院
吴宏明，韩莉，杜秀军，孙仲平，侯春光
216
基于小学生习作能力培养的教学研究与实践
陈殿军
济南市明湖小学
焦丽，曹轶晖，张岩，贾滨，刘恩娟
217
初中语文生活化写作教学研究与实践
段岩霞
高青县第五中学
郭莉莉，崔雪梅，李建，高传龙，陈情情
218
高中语文研究性阅读实验研究
耿文超
山东省桓台第一中学
蔡娟娟，周颖辉，宗霞，徐珊珊，张聪聪
219
基于中华优秀文化经典的小学语文课程建设
孙云霄
潍坊市奎文区早春园小学
武洪波，王爱芹，伦丽美，张会玲，冯寿兰
220
从大作文范式走向微写作范式——初中语文写作教学范式转型实践研究
王立华
临沂光耀实验学校
王芳，刘畅，付佰慧，曹雷，孙明
221
“诵读识字?自主读写”教学实践研究
张立
济南市市中区育秀小学
李凤麟，陈银萍，王克可，赵颜，孙哲
222
教学方式转型的山东模式——小学数学3C教学法及其课程资源建设研究
徐云鸿
山东省教育科学研究院
刘仍轩，徐国钊，孙凤武，李振新，于华静
223
指向批判性思维的“数学质疑式学习”养育系统建设
山东大学附属中学
224
普通高中大规模翻转课堂的实践探索
黄发国
山东省昌乐第一中学
张福涛，肖春明，刘海涛，刘明强，杨丽萍
225
小学儿童乡土课程的实践探索
田萍
临朐县蒋峪镇海尔希望小学
韩相福，张少军梁梓豪，李丽，牛同成，李继国
226
“问题导向”初中地方德育专题课程研究与实践
宋玉良
临沂市教育科学研究中心
陈秀虹，唐汉卫，王有鹏，苗成彦，王存金
227
农村小学综合实践活动课程实施的“生态园模式”
郑明岩
诸城市大源学校
孙莎莎，王海英，刘爱青，张乐学，郝刚
228
基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践
郭隆刚
山东省济南实验初级中学
韩辉，冯晓青，金忠星，韩晗，滕新媛
229
汲取孔子教育思想精华，构建小学君子教育体系
李成泉
济宁学院第二附属小学
张良才，张茂聪，张凤霞，郭峰，王洪剑
230
“互联网+”大数据视野下高中生涯教育模式探索与实践
高峰强
山东师范大学
王鹏，王玉璋，陈恒华，张瑞海，孙铭铸
231
普惠创客教育体系理论研究与实践探索
高月锋
济南市历城第二中学
李新生，李矿水，张金保，张蕊，魏福盛
232
“多元思维课堂”教学构建与实践探索
郭道胜
山东省济南市章丘区教育体育局教学研究室
王海斌，马红军，郑维艳，冯业麒，安华
233
聚焦学生综合能力发展的中学单元教学系统的探索与实践
许爱红
山东省教育科学研究院
刘君玲，张金宝，寇延臣，彭其斌，陈静
234
小学“356”问题导学型教学模式的构建与实施
卢箭
济阳县济北小学
王秋莹，郑勇，范淑芹，朱静，牛玉兴
235
初中“导师引领”个性化育人实践
孙圣云
山东省烟台市莱阳开发区中心中学
于忠刚，姜乃予，孙玲华，田娇，吕炳毅
236
基于“课堂育人”的昌乐二中教学深度变革
赵丰平
山东省昌乐二中
张申，高伟，刘欣，孟维杰，华明思
237
学校课程建设的理论构建与区域推进
徐继存
山东师范大学
孙宽宁，车丽娜，张莉，王智星，段秀仓
238
薄弱高中“三维一体”普职融通育人模式的实践探索
杨立新
淄博市周村区实验中学
朱忠琴，袁桂林，王鹏，吴林妹，尚媛媛
239
九年一贯制学校“创造三重生命价值教育”的实践探索
赵福庆
山东省莱州市双语学校
徐建华uuu9dnf，鲍海起，李玉霞，满红红，宋光荣
240
高校与科研院所协同驱动普通高中特色发展的实践与探索
朱忠琴
山东师范大学
陈国华，吴红燕，曾庆伟，袁桂林，王福建
241
边缘处的挣扎与再生：山东省薄弱高中育人范式转型的研究与实践
曾庆伟
山东省教育科学研究院
孙艳霞，陈国华，周西政，黄静，唐文秀
242
普通高中学生发展动力机制的研究与实践
侯宗凯
山东省潍坊第一中学
孙俊勇，崔秀梅，张年勇，魏洪联，李伟玲
243
“一体双翼”培养全员学生创新能力的“章丘四中模式” 探索实践
刘金水
山东省章丘第四中学
李昌旺，王晶华，刘清涛，李广波，李劲松
244
专业支持学校自主变革的山东模式
李红婷
齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心
许爱红，李中国，郑庆全，张志刚，陶务贤
245
“情智浸润、养练融合”二维交互的儿童专注力培养的实践探索
曹云昌
山东省教育学会专注力培养研究中心
伍新春，梅娟，陈晓花，孔金，王梅莉
246
“乡村教师发展联盟”建设的实践探索
李同胜
临沂大学
赵春凤，王勇基，王绪堂，孙百娥，孙国栋
247
教育科研共同体促进城乡教师协同发展的实践探索
邱子华
山东省聊城市东昌府区教育局教研室
张新利沈殿霞葬礼，陈国华，于海涛，秦玉周，张玉娥
248
“内诚 外行”式初中学生综合素质评价体系的探索实践
徐友礼
潍坊市教育局
杜晓敏小红帽穿越记，史松竹，李玉良，张雨强，赵坤芳
249
基于学生核心素养提升的课程实施评价研究与实践
张启胜
山东省荣成市第二十九中学
王建交，张洪法，孙慧萍，姜成文，赵伶俐
250
基础教育生物学拔尖人才培养模式研究与实践
陈广文
河南师范大学
李建军，高武军，董自梅，张顺利，淡海彬
251
基于中国传统文化的幼儿园食育创新实践研究
张秋萍
河南省实验幼儿园
沈立，朱春兰，徐菁，韩晓德，方明荣
252
乡村幼儿园“天地课程”体系的开发与实践
杜燕红
洛阳师范学院
王小丽，吉喆，刘岸英，马金凤，梁晓丽
253
儿童科学学习中概念转变干预策略研究与省域实践
杨新瑞
河南省基础教育教学研究室
连珂，鲁桂红，赵建东，郭晓枫，王智明
254
面向全体学生绘画能力提升的“拼图绘画”教法创新实践
郭利群
河南省安阳市健康路小学
崔荣，董明慧，李振奋，葛晓明，吴志英
255
指向个性阅读的中学语文比较阅读实践研究
莫俊峰
河南省安阳市第六十三中学
崔一梅，乔朝霞，刘宝萍，黄玉芬，何晓
256
语文综合性学习的设计模型与实践应用
申宣成
河南省基础教育教学研究室
马瑞芳，申芳，范景玲，范银霞，刘学勤
257
基于数学素养发展的小学数学典型课例研究
刘富森
河南省基础教育教学研究室
苗东军，刘超，连珂，王豫宛，虞文辉
258
中学化学气体实验微型装置的开发与教学适用性研究
赵东洋
河南省陕州中学
戢明，郑宏亮，李桂萍，赵晶，刘永谦
259
基于国家课程的“行知行创客教育课程”实践研究
曹淑玲
河南省郑州市教育局教学研究室
姬文广，蔺雪生，郑汉波，朱萍，梁红杰
260
普通高中创新教育“工场+项目”课程体系的构建与实践
孟天义
河南省郑州市第十二中学
张红勋，郭淑娟
261
河南省中小学校园心理剧应用研究
史彩娥
河南省基础教育教学研究室
赵阳，王文棣，黎亚军，尚新华，田晓莉
262
小学跨学科主题探究课程化实施策略
张春玲
河南省实验小学
姜荣蓉，范苇，吴睿珍，罗斌，赵旭
263
课堂教学切片诊断程序开发与促进学校发展原理的实践探索
魏宏聚
河南大学教育科学学院
邢思珍，申建民，金焕芝，张涛，孙海峰
264
促进课堂变革的疑探教学实践研究
杨文普
河南省南阳市第一中学校
黄坚，石雷，田青梅，李清锋，陈玲
265
小学适度教育的内涵与实践研究
李慧军
河南省濮阳市第二实验小学
程俊英，吴守刚，王常杰，吴芳，刘秋娣
266
促进学生自主发展的主题活动课程开发与推广应用
王明平
河南省濮阳市油田教育中心
靳俊友，曹洪彪，封秀梅，宋晓慧，程兴华
267
“实践导向、资源共享、智能支撑”校地协同乡村教师发展体系创新探索与实践
刘葳葳
河南师范大学
徐久诚，梁存良，刘齐晋，祁巧艳，罗强
268
初高中学生综合素质评价研究
刘志军
河南大学
王洪席，张红霞，王萍，田宝宏
269
深度教学的理论与实践探索
郭元祥
华中师范大学
朱桂琴，伍远岳，姚林群，董艳，郭永华
270
关键能力导向的普通高中育人体系改革研究——华中师大一附中素质教育40年探索
华中师范大学第一附属中学
271
信息化推进农村教学点质量提升的模式创新与实践探索
马敏
华中师范大学
王继新，左明章，雷万鹏，郑旭东，付卫东
272
为学生全面发展奠基-武汉市四位一体义务教育学业质量监测体系研究与实践
武汉市教育科学研究院
273
滋养儿童德性发展和终身幸福小学德育课程建设
曹汉庆
湖南省教育科学研究院
左梦飞，严伯霓，李金刚，杨玲，刘建效
274
区域推进民族民间文化在学校教育中的传承研究
黄沛华
湖南省湘西自治州民族教育科学研究院
向仍淼，刘世强，何祖义，敖红艳
275
湖南师大附中现代教育实验学校建设的实践与探索
湖南师范大学附属中学
276
长沙一中教育扶贫多元模式与运行机制的探索
湖南省长沙市第一中学
277
促进学生生动活泼发展的汨罗素质教育模式
湖南省岳阳市汨罗市基础教育管理研究中心
278
农村艺术教学与教师成长⊥型模式研究
罗炜
湖南省长沙市开福区新安寺学校
王景，张肇奇，李姚平，江沙，熊文君
279
交互技术促进小学课堂教学变革的研究与实践
曹慧萍
华南理工大学附属实验学校
容梅，罗通亮，陈如深，梁爱民，杨玉佩
280
幼儿园“教学观察-教师专业发展-幼儿成长”的三角共享模式探索与实践
李思娴
广东教育学会
卢晓中，田美萍，林举卿，潘红，尹花
281
先天盲和后天盲学生信息表征方式的实验及应用研究
沈光银
深圳元平特殊教育学校
郭俊峰，王文坚，吴海霞，王迪，刘艳清
282
“悦”体育园本课程的构建与实践研究
佛山市机关幼儿园
283
高中思想政治学科培养学生社会参与能力的策略研究与实践
陈式华
广东省教育研究院
张莉，洪少帆，马悦怡，郭彦瑞，王鑫
284
高中思想政治学业质量评价标准的研制与应用
张云平
广州市教育研究院
李婉灵，许甫琦，刘沛新，王萍，陈春芳
285
身体练习体验理论探索与实践
邓若锋
广州市增城区增城中学
张友，屈冬林，邓蔚林，熊信，郭耿阳
286
中学“情思历史”教学的建构与实践
陈洪义
湛江市教育局教育研究室
杨汉坤，单国坚，李欧娜，叶志文，唐朋
287
基于学科素养的中学地理组件教学
周慧
广州市越秀区教育发展中心 （广州市越秀区教师进修学校）
施美彬，曾玮，郑建，孙月飞，梁汉强
288
语文课堂立体教学策略体系
孙春成
深圳市龙岗区教学研究室
289
“微·博”交互体验式作文教学体系 构建与实施
娄红玉
广州市景中实验中学
陈佩娜，谢宇珍，胡优优
290
国学经典吟诵方法和“三步五径”教学模式的研究与实践
姚霞晖
华南师范大学附属小学
吕以新，徐志辉，钟艳娟，陈柳，邹琳
291
小学阅读教学的十种读诵模式
汪秀梅
广州市番禺区教育局教学研究室
皮涛，张坤炽，梁云诗，周洪冰，苏梓龄
292
用教育数学思想改革初中数学课程的研究与实践
朱华伟
深圳中学
张景中，张东方，郑焕，温晖，俞健
293
初中数学“自学—抽象—深评”螺旋型教学模式的创新与实践
吴有昌
广东省教育研究院
冷芬腾，高凌飚，柯清超，李义仁，陈燕
294
中学物理演示实验改进创新及教学应用
谢桂英
广州市第五中学
余耿华，张军朋，马北河，姚跃涌，张丽君
295
智能机器人“学?做?创”教学模式的创新实践
王同聚
广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）
张嘉志，管思梅，梁展锋，罗航
296
构建手机移动数据云有效解决乡村教育协同共享的研究与实践
许晓艺
华南师范大学
卢建晖，武丽志，潘战生，卢和琰，刘海星
297
中学物理分层联动教研模式的构建与实践
张晓红
广州市荔湾区教育发展研究院
熊建文，姚建欣，张静，朱燕明，全汉炎
298
地方优秀文化融入国家课程校本转化研究
李臣
深圳大学
邹立波，董志香，郑玉平，王虹，孙薇
299
“粤彩”传统文化综合实践活动课程的开发与实施
叶丽诗
广东省广州市越秀区大南路小学
300
“七彩生本自立课程”的构建与实施
周洁
广州市天河区华阳小学
江赵梅，肖彩芳，黄理想，曹定金，李婧敏
301
高中创新人才培养的“元培计划”开发与实践
何勇
广州市执信中学
许文学，陈民，张西云，许家裕
302
基于PBL的高中STEM校本课程研发与实施
全汉炎
广东实验中学
胡正勇，王剑，周嘉，石乐义，曾斌
303
基于区域常态课质量改进与提升的 教、研、训一体化模式构建研究
何彪
广州市荔湾区教育发展研究院
陈俊芳，陈静勉，梁丽燕，梁丽珠，陈表香
304
基于学生自主发展的“体验学习圈”探索与实践
孔虹
广州市越秀区朝天小学
袁慧，肖莉莉，郭晓静，苏爱美，林丹娜
305
“教·学·评一体化”理科探究教学：教学范式的视角
唐云波
深圳市宝安区教育科学研究院
朱利霞，徐莹莹，莫璇，李娟，李海燕
306
习本课堂：未来课堂教学的新理念和新方法
刘荣青
广东省深圳市罗湖区教育局
林炳雄，谭振兴，张静，余致晓，周湘
307
网络环境下的区域教研变革实践
张伟春
广州市天河区教育局
容梅，张惠平，郑雪萍，孙颖，胡小勇
308
深圳中小学课程形态变革研究
叶文梓
深圳市教育科学研究院
潘希武，蔡金花，贾建国，李敏
309
基于高素质现代人培养的普通高中学生发展指导模式研究
华南师范大学附属中学
310
提升中学历史教师教学设计实践能力的“五引”教研模式研究
宾华
深圳市罗湖区教育科学研究院
黄牧航，魏恤民，唐云波，闫璟，夏辉辉
311
“拓展式”课例研究范式与物理教师实践共同体建构
张建奋
广东省广州市白云区教育发展中心
陈金华，袁杰，徐新波，范正余，王新建
312
以生态启蒙为核心的幼儿亲自然活动的实践与探索
丁金霞
海南师范大学附属幼儿园
王昕，郭敏，潘国华，张艺群，卓丽茜
313
高中通用技术学科“导做育人”教学模式探索与实践
徐道安
海南华侨中学
周珺，黎永生，黄娟，符文慧，文家凤
314
乡村小学草根STEAM田园课程的实践与探索
周积昀
海南省教育研究培训院
陈力，关心凤，陈凤云，吴忠喜兽人之脔宠，周晓阳
315
中小学信息化同步课堂教学模式探索与实践
李洪山
海南省教育研究培训院
陈力，牛新文，李宁宁，陈阳，何邦烧
316
黎族民间童话校本课程的开发与实施研究
杜伟
海南师范大学
邹木荣，王标，董怀岩，皮洪岩，何海燕
317
海南省海洋意识教育实施路径探索
海南省教育研究培训院
318
中学研学旅行课程的开发与应用研究
林强
海南师范大学
李森，房娟，何达权，张姝，李树伟，
319
“小水滴”课程的构建与实施
吕锐
三亚市第九小学
陈人珊，林蓝，沈萍，李正群，廖树结
320
普通高中“融入式”生涯教育模式的创新与实践
马向阳
海南中学
陈玲，陈辉，王青俊，郑锋，兰志军
321
基于校园足球的“123”课程模式创新与实践
广西南宁市滨湖路小学
322
基于TOT模式的西部农村学前教研机制建设创新实践
侯莉敏
广西师范大学
吴慧源，冯季林，覃伟合，王军利，梁秋立
323
民族地区基于游戏精神的幼儿生活渗透式课程研究与实践
雷湘竹
广西民族大学
李钰燕，林丽，谢清理，李香玲，刘利红
324
边防海岛的幼教拓荒：“海丫丫365成长行动” 的研创与实践
范徽丽
广西北海市机关幼儿园（北海市涠洲岛幼儿园）
张均霞，陈英敏，彭灿南，刘炎丽，杨佳华
325
贫困地区幼儿园基于生活体验的社会教育实践与创新
李淑贤
广西壮族自治区教育厅幼儿园
唐翊宣，郑艳华，刘佩杏，张文莉
326
高中“实践型”德育课程十九年改革与探索
贾应锋
广西南宁市第三中学
杨菲，李杰，魏述涛，邓荣
327
初中语文五程序单元教学模式研究与实践
邓玲
桂林师范高等专科学校，桂林市教育科学研究所，桂林市第十一中学，桂林市清风实验学校
何红雨，韦海荣，陆晓东，蒋国荣，石群山
328
中小学作文立体化教学改革研究与实践
容本镇
广西教育学院
陆云，袁刚，徐书业，陆建辉，陈展涯
329
西部民族地区初中数学变式路径与教学模式优化的实践研究
梁艳云
广西师范大学附属外国语学校
涂爱玲，唐剑岚，韦丽云，周莹，匡金嫦
330
提升贫困地区高中生化学素养与能力的“情境?问题?合作? 图示?体验”探索
唐旭杰
广西百色市田东县田东中学
黄志清，覃雪娇，罗秀俩
331
融入民族文化的“美的教育”课程体系的实践与创新
黄萍
广西柳州市柳南区实验小学
刘嫦，乔毅鸿，陈春喜，王情，肖家慧
332
边境民族地区高中思想政治校本活动型课程研究与实践
温向莉
广西师范学院，广西东兴市东兴中学
黄纳新，杨舟成，罗敏，杜益伟，孙起凤
333
以“民族文化交融”为主线的民族团结教育“广西模式”研究与实践
韦兰明
广西壮族自治区教育厅
欧阳常青，唐德海，韦克平，杨丽萍，谢俏静
334
家校联动、教医结合对壮族地区学习困难儿童心理干预的实践研究
钟冰
广西南宁市天桃实验学校
莫烘霞，赵慰菠，王梅英，陈秋里，李琦琦
335
边境少数民族地区小学DI教学的探索与实践
黄平化
广西民族师范学院附属小学
许惠萍，莫小玲，李克丽，农理文
336
“三同步、五联动”陪伴式乡村学校课堂教学支持体系的构建与实践
彭宁
广西师范学院
莫运佳，王文蓉，杨进红，农民强，区潜
337
协同培养3—12岁儿童关键能力的教育性戏剧创新模式研究与实践
袁旭
广西教育学院
程波，张晓华，莫东晓，黄姣华，李淑贤
338
基于自信教育开发小学生优势智能的研究与实践
李雪红
广西南宁市东葛路小学
毛莉莉，蒙以航，梁晓红，利祺，罗燕婷
339
“精准帮扶”贫困地区高中提升教学质量的创新实践
黄河清
广西南宁市第三中学
李杰，韦坚，梁东旺，黎承忠
340
区域推进学校课程统整“2-7-4”技术模型的创新研究与实践
陈向阳
广西教育学院
陈丽萍，张曦艳，彭景忠，黄萍，万玲玲
341
农村中小学班主任德育执行力提升的团队研修实践与研究
李红
广西师范学院，广东深圳市光明中学，广西柳州市柳江区教育局， 广西河池市金城江区教学研究室
钟杰，赵宏，熊孝梅，童芳丽，韦霄玉
342
基于特级教师工作坊的基础教育教学改革共同体建构及创新实践
孙杰远
广西师范大学
杨茂庆，叶蓓蓓，李红惠，闫若婻，汪颖
343
高中生深度阅读能力培养范式与策略
易晓
成都市锦江区教师进修学校
杨君，赵琳，王华美，刘春兰，孙阳菊
344
幼儿园课程资源区域整合的策略和联动运行
文贤代
成都市金牛区教育局
鄢超云，余琳，丘小云，李远秀，付国庆
345
德阳市“三级·常态”学前教育质量监控体系
欧治平
德阳市教育科学研究所
余凯儒，吴艳，罗涛，唐永富，黄晓玲
346
幼儿园科学领域教玩具自制和配置的路径与策略
张杰
成都师范学院
杨其勇，彭海霞，田龙菊，万慧，黄旭
347
初中综合实践活动课程序列开发与常态实施
高志文
成都双流中学实验学校
罗晓章，文传福，张润林，周宗友，付兵
348
普通中小学班会课程化建设与实践
黄光成
成都棠湖外国语学校
孙晓晖，王天贵，徐文基，苏萍，姚平
349
中小学艺术馆建设及艺术馆教育的实施策略
冯恩旭
四川省教育科学研究院
孔祥平，陈冠夫，刘道学，陈绍光，陈雪芹
350
川剧、四川曲艺融入学校艺术教育的策略体系
李萍
成都市教育科学研究院
陈双，颜克，吴蓉，李嵘，蒋英
351
小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智
李蓓
成都市实验小学
夏英，陆枋，刘晓虹，严利蓉，黄敏
352
大数据背景下的远程教育模式
罗清红
四川省成都市教育科学研究院
俞献林，母明亮，蒋晓炜，李娜，李沿知
353
农村普通高中以少年军校为载体的国防教育校本课程体系
殷邦文
四川省苍溪县城郊中学校
杨天梦，张奉恩，罗松年，戚思建，赵润东
354
问题驱动的自主学习引导模式
胡昳
四川师范大学附属中学
林倩，张跃平，宋晓兰，刘显平，李柱贵
355
初中学生合作成长小组体系
刘仲文
成都市金牛实验中学校
王永，陈旭东，陈文静，娄林
356
提升中小学生阅读素养的群文阅读教学实践
四川省教育科学研究院
教育部西南基础教育课程研究中心无可奈何造句，重庆树人教育研究院
357
掘发学生学习力的“成就学堂”区域实践
高汉宁
成都市金牛区教育研究培训中心
刘启平，喻昌学，苏晗，陈晓葵，杨薪意
358
回归课堂原点的深度教学协同探索与实践
李松林
四川师范大学
贺慧，何伦忠，蒲春燕，文陈平，邓文婷
359
基于学科核心问题的深度参与教学策略
叶筠
四川省成都市成都师范附属小学华润分校
陈朝晖，张琳玲，徐莉，钟英萍，王志敏
360
基础教育学校教育行为冷暴力防控策略
王友强
新津县教育研究培训中心
胡同文，代淑红，史静，陈晓铃，刘玉碧
361
西部地区基于学习进阶的生活化物理实验教学研究
徐宁
重庆市江津区教育委员会
张华，阮享彬，周智良，仲扣庄，张凯
362
构建“花文化”综合实践活动课程的探索与实践
陈小兵
重庆市渝北区花园小学校
张朝娟，张永锋，何晓明，陈杰，李世红
363
梁平年画小学阶段创作与育人系列研究
重庆市梁平区实验小学
364
农村区域推进艺术教育课程改革的实践研究
赵小平
重庆市綦江区教育科学研究所
刘成，曹红，杨彦旭，蒲枭，李楠琦
365
数学文化推进小学素质教育的实践探索
康世刚
重庆市教育科学研究院
张辉蓉，李光树，陈祥彬，陈婷，裴昌根
366
中学校园足球课程“五三”结构及其运用
邓宏
重庆市第七中学校
王海洋，林豫，樊隽，孟胜，汪滔
367
区域推进农村学校校本课程建设的研究与实践
骆永杰
重庆市南川区教育科学研究所
董静萍，陆清华，郑勇，梁川，唐道全
368
实现学生个性化成长的立体式育人模式建构
王国华
重庆市巴蜀中学校
舒义海，刘雅林，张学忠，周刘波，韩武红
369
区域整体推进课程育人的南岸实践
重庆市南岸区教师进修学院
370
中小学课程改革深度共进探索与实践——从校际课程帮扶到省际课程共享
钟燕
重庆市教育学会，重庆市教育科学研究院
贾毅，钟儒成，粟梅，冉霞，马宏
371
重庆市普通高中新课程实施的实效性研究
李常明
重庆市教育科学研究院
万礼修，吴乐乐，江宏，黎聚才，费敏
372
中学生创新精神培养的体系构建与实验研究
刘玉才
重庆市綦江中学
王壮，邹景明，王利，郑莹莹，杨仁勇
373
立足学生综合素养的CIS班级育人模式研究与实践
张万国
西南大学附属中学校
刘其宪，罗键，张万琼，曾万学，邓晓鹏
374
乡村教师全员培训的整体建构与实践创新
田伟
重庆市中小学教师继续教育中心
李源田，魏勇刚，李奕奕，朱福荣，朱括
375
布依文化中的数学智慧融入中小学数学教育实践探索
彭光明
兴义民族师范学院
孙健，熊显萍，王美娜，杨伟平，彭光艳
376
农村寄宿制小学闲暇课程“资源包”建设
汪付珍
贵州省罗甸县第四小学
罗磊，李伟，黎祥林霸哥啊，曹光辉，喻华祥
377
普通高中C-ACT生涯发展工具箱的开发与实践研究
李华荣
贵阳市第一中学
袁章奎，陈美玲，蒋骞，李丽，张周全
378
基于项目反应理论的大规模测评方法在中小学学业质量评价中的应用
赵守盈
贵州师范大学
穆陟晅，刘军，陈维，陈思迪，罗杰
379
少儿小博士：西南边疆小学综合育人体系的创新与实践
云南师范大学附属小学
380
边疆民族地区教育信息化第三方评估的实践探索
杨志军
云南省教育科学研究院
周家荣，官铮，杨毅，朱云东，郑淑英
381
“三联三进一交友”思政教育实践活动
西藏自治区教育科学研究院
382
西藏高海拔地区高中异地办学提升教育教学质量的实践探索
西藏自治区那曲地区教体局教育研究室
383
3—6岁幼儿亲自然情感培养模式的探索与实践
王莉
西北工业大学幼儿园
陈知君，孟卫平，杨静，焦敏，邹俊
384
中小学生科学素质“四位一体”培养模式的探索与实践
郭霄鹏
陕西科技大学
刘正安，雷守学，李德强，李焕朝，郝瑜
385
社会主义核心价值观融入小学教育实践机制探索
胡金木
陕西师范大学
冯建军，高政，王云，刘玲，侯西科
386
网络环境下作文早起步序列化训练实践探索
西安高新第一小学
387
面向学生全面发展的校本“知行课程”建设与实践
高杨杰
西安高新第二学校
董彩凤，王颖，封永强，王义丹，许文光
388
指向儿童成长的“乐贤幸福”课程实践探索
宋盈
陕西省渭南市临渭区北塘实验小学
王卫国，冯月梅，刘贤，段卫平，谢海阁
389
“课题带动战略”——陕西省基于提升课程实施质量的教学研究组织方略
雷守学
陕西省教育科学研究院
华荣，秦德增，王尚杰，秦瑾若，王利军
390
送教下乡 精准帮扶——陕西省“名师大篷车”送教下乡实践研究
同军咸
陕西教育科学研究院
罗侃淳，白珍，吴积军，孙鹏伟，陈象岚
391
基于创新素质提升的“学思维”综合活动课程的开发与实践
胡卫平
陕西师范大学
张蕾，单欣欣，武宝军，严文法，陈勇刚
392
大学与中小学共生发展的“U-F-S”模式探索
陈鹏
陕西师范大学
龙宝新，周兆海，冯加渔，王乐，胡金木
393
以强化文本解读能力的研修提升语文课堂教学品质、促进教师专业成长的研究
霍军
甘肃省酒泉中学
魏强，文多华，吴雅丽，张彦斌，马少军
394
农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的构建与实践
孙冬梅
兰州大学
曾涛，马富有
395
以EURT协同创新机制驱动普通高中学科课程发展的实践研究
甘肃省教育科学研究院
396
“四方联动”甘肃农村学校教学改进研究
赵明仁
西北师范大学
高小强，张维民，高建波
397
围绕新疆工作总目标构建南疆兵地融合基础教育发展体系的研究与实践
新疆生产建设兵团第二师华山中学
398
基于“选课走班”的民汉“融情教育”实践研究
克拉玛依市教研所
399
一生一发明
刘世苍
仁济医院林百欣中学
400
自我探索 孕育新意
谢小华
赛马会体艺中学
热烈祝贺获奖单位和老师！
因为被爱而爱，得到恩典而感恩。
广州市越秀区博雅青少年成长服务中心
Guangzhou Yuexiu Bo Ya Youth Development Service Center (GZBYYDC)
（以下简称广州博雅），系经广州市越秀区民政局2013年5月21日批准成立的基于促进青少年成长的社会服务机构（统一社会信用代码：524401040681922807），目前是广州市科学技术协会团体会员，广州市阅读联盟首届成员，是广州市首届科普创新奖获奖单位。成员来自热心教育的广州学生家长和同学，致力于通过社会实践聚焦学生综合素质发展。机构开展的台湾研学暨广州社区垃圾分类服务学习项目评选为2014年广州市社会组织最佳创新示范项目入围奖，广州市中小学生垃圾分类志愿者行动研究成果入围广州蓝皮书.中国广州城市建设与管理发展报告（2017），玻璃心废旧玻璃回收项目获得哈佛大学最佳创新精神奖及广州市首届社会创新奖，四川大凉山结伴助学项目获得中国中学生领导力大赛一等奖，广州中学生世界遗产研学系列揽获省市和全国青少年科技创新大赛一等奖，辛亥革命遗迹保护项目2012年被广东省委省政府报告厅表彰为南粤金点子，快递垃圾处理调研成果2018年被广东省政协提案委员会采纳为提案线索。
博雅青少年机构创始人严凯，一个追求思想进步与理想情怀的青少年社会教育工作者，一个用心陪伴女儿和无数广州娃娃在路上成长的“松松老爸”。中国科普作家协会会员、中国教育学会会员、中国青少年科技辅导员协会会员，系广东省科普讲师团成员，广州市十佳优秀青少年科技辅导员。
辅导或孵化的青少年社会实践作品案例：
台湾研学暨广州社区垃圾分类服务学习项目（2013-2014年，学生主体：广州大学附属中学，获全国青少年科技创新大赛辅导员创新三等奖）
中国国情深度走读之大凉山结伴助学项目（2013-2018年，学生主体：省实附中、执信中学等学校同学朱宏钧，获中国中学生领导力展示会一等奖）
广州市中小学生垃圾分类志愿者行动研究（2014-2017，学生主体：广州市铁一中学，入围广州蓝皮书、广州市辅导员创新一等奖）
玻璃心废旧玻璃回收项目（2014-2015，学生主体：广州市外国语学校，获哈佛大智汇最佳创新精神奖）
广州中学生世界遗产研学系列（2015-2017，学生主体：华南师范大学附属中学等，获全国青少年科技创新大赛学生一等奖、广东省辅导员二等奖、广州市辅导员一等奖）
常年孵化学生作品在《中国德育》、《南方日报》、《南方都市报》等报刊发表，孵化中学生学术论文成果参加国内外学术研讨会。（恕不一一列举，详见博雅青少年微信公众号）
广州博雅常年接受家长和社会资助（阅读项目和青少年科技创新项目）
户名：广州市越秀区博雅青少年成长服务中心
开户行：中国光大银行股份有限公司广州市恒福支行
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汇款请注明：***捐赠支持博雅青少年**项目
学生投稿须知
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o 注意力是互联网时代的稀缺资源
o我们专注中国学生社会实践活动
o 我们团结凝聚过程中实现自主赋能的家长及同学
o 搜微信号“guanzghouboya”或公众号“博雅青少年成长”，申请成为博雅年费成员可以添加gzsslbyk 微信号。
附件
2018年国家级教学成果奖获奖项目名单
获奖项目统计（共1355项）：
基础教育：共452项，其中特等奖2项，一等奖50项，二等奖400项
一、2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目名单
特等奖（2项）
序号
成果名称
成果完成者
1
走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验
上海市教育委员会教学研究室
2
基于学科育人功能的课程综合化实施与评价
重庆市巴蜀小学校
一等（50项）
序号
成果名称
成果完成者
所在单位
其他成果持有人
1
成志教育：小学立德树人的校本实践
清华大学附属小学
2
中小幼名优教师学习与发展双向互助合作模式
顾明远
北京师范大学
郭华，周作宇
3
“儿童数学教育”的实践探索
吴正宪
北京教育科学研究院
张丹恋爱棱镜，刘延革，范存丽，贾福录
4
引导幼儿主动活动的环境创设与指导策略研究
朱小娟
北京市第五幼儿园
陈晶，徐婵，林青东宫弃妃，石利颖，段颖
5
北京市融合教育支持体系建设与实践创新
北京教育科学研究院
6
基于项目式学习的课程构建与实施
相红英
北京师范大学第二附属中学
申敬红，钱问洋，张永鑫，石林
7
《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实践
北京市东城区史家胡同小学
中国国家博物馆
8
创设市级统筹“三轮驱动”体制机制，构建基础教育均衡发展的“北京模式”
首都师范大学
9
基于学生自主发展导向的生涯教育实践与研究
杨文芝
北京师范大学附属实验中学
陈晨，卢文晗，孙明杰，宫娇娇
10
创建基于课程标准的区域教学改进体系
罗滨
北京市海淀区教师进修学校
支瑶，申军红，刘汝明，姚守梅，林秀艳
11
区域基础教育质量综合评价能力建设
辛涛
北京师范大学
王耘，张彩，边玉芳，张珊珊
12
基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同研究与实践
王磊
北京师范大学
郑国民，郭玉英，王蔷，曹一鸣，王健
13
思维“广场”撬动教学深度变革，实践“优势学习”的研究
上海市市西中学
14
“新优质学校”课程教学变革及支持系统
上海市教育科学研究院普通教育研究所
上海市新优质学校研究所
15
提升中小学作业设计质量的实践研究
上海市教育委员会教学研究室
16
国家课程改革背景下学校课程发展模式的建构与实践
崔允漷
华东师范大学
胡惠闵，周文叶，吴刚平，柯政，雷浩
17
事实和证据视野中的课堂教学诊断
上海市洋泾中学
18
指向个性化教育支持的幼儿发展评价研究
上海市静安区安庆幼儿园
19
尊重学生个性潜能差异的学与教的变革——30年的持续跟踪研究与实践
徐红
上海市实验学校
陆如萍，范莉，瞿祖芳，袁万萍，陈兴冶
20
研究型课程大规模实施智能支持平台研发及实施模式探索
张治
上海市电化教育馆
刘小龙，徐和祥，余明华，武嘉捷， 凌玲
21
区域课程“社会情绪能力养成”的开发与突破
上海市静安区教育学院
22
引领学习环境重构的中小学创新实验室行动研究
竺建伟
上海市教育委员会教育技术装备中心
周齐佩，柏丹，孙爱青，李青，徐 睿
23
服务课程改革的上海教研实践范式
上海市教育委员会教学研究室
24
面向真实世界的普通高中技术课程实施体系研究与实践
顾建军
南京师范大学
李作林，冯丹沁，刘海林，田武奎， 李维明
25
重构校园生活：普通高中大美育课程体系建构
杨培明
江苏省南菁高级中学
林玮，马维林，田良臣，印晓明，程岭
26
江苏课程基地：整体推进普通高中育人模式转型
马斌
江苏省教育厅
倪娟
27
以综合的教育造就完整的儿童——“幼儿园综合课程”35年的探索与建构
南京市实验幼儿园
28
县域“特教班”融合教育运行模式的构建与实施
陆振华
常熟市特殊教育指导中心，常熟市特殊教育学校
朱林娥，孟春芳，邓炳华，高月亮， 韩建光
29
共绘成长地图：幼儿“经历学习”的理念与实践
无锡市实验幼儿园
30
传承·创新·引领：共同体推动语文课堂教学改革探索
魏本亚
江苏师范大学
步进，尹逊才，周杰，王帆，崔成前
31
跨界学习，奠基大成——小学育人路径探索20年
朱爱华
江苏省如皋师范学校附属小学
钱祖宏，章小英，石春红，顾本华， 周小艳
32
信息技术支持初中语文单元整体教学的研究与实践
戴晓娥
江苏省常州市教师发展中心
贾秋萍，高红，朱苏兰，岳亚军，孟亦萍
33
深度构建观念与能力：化学学科育人二十年探索
倪娟
江苏第二师范学院（江苏省教育科学研究院）
任红艳，孟献华，唐敏，朱玉军，许亮亮
34
普通高中减灾教育现场学习课程的开发
李树民
无锡市市北高级中学
刘丽平，殷蔚宇，黄锋，朱昺旻，李青
35
“新教育实验”的教学改革实践
苏州大学
苏州大学
苏州市教育局，海门市教育局
36
一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究
楼朝辉
浙江省杭州市天长小学
庞科军，方莉，何慧，曹晓红
37
基于综合视野的英语阅读教学改进行动
葛炳芳
浙江省教育厅教研室
贵丽萍，戴军熔，梁美珍，庄志琳， 王秋红
38
乡土化、项目化、常态化：一所山村小学的综合实践活动课程
王林华
江西省吉安县敖城镇三锡坊前田希望小学
孙锦明，万文涛，邓亮，周哲，肖乐华
39
省域中小学德育课程一体化的建构与实践
张志勇
山东省教育厅
申培轩，唐汉卫，仲红波，徐建敏， 冯永刚
40
孔孟之乡中小学传承优秀传统文化的实践探索
山东省济宁市教育科学研究院
41
小学语文课内海量阅读教学研究与实践
韩兴娥
山东省潍坊高新技术产业开发区北海学校
汤善香蒋雪儿资料，考俊花，于爱华，王欣香， 姜莉
42
共建·共享：初中整本书阅读课程区域推进的实践探索
倪岗
广东省深圳市宝安区教育科学研究院
李平，张瑞芬，付冬薇，刘文军
43
“双系统三平台” 中小学心理健康教育模式的创建与实施
郑希付
华南师范大学
张卫，刘科荣，刘学兰，叶苑秀，罗品超
44
西部农村儿童线描画特色校本课程开发与实施
重庆市北碚区复兴小学
45
“兰韵”智慧学习模式构建实践
重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校
46
普通高中生命教育校本课程建设与实践
但汉国
重庆市江北中学校
张程垣，刘前勇，冉崇娟，唐双全， 江娜
47
中小学数学“情境-问题”教学30年实践探索与理论建构
吕传汉
贵州师范大学
夏小刚，严虹，尹慧梅，任保平，王卫标
48
藏文化特色校本课程开发与实践
西藏自治区拉萨市实验小学
49
香港学校的国民教育实践及探索
香港教育工作者联会教育机构有限公司，汉华教育机构，香岛教育机构有限公司，培侨教育机构有限公司，香港劳校教育机构有限公司，旅港福建商会教育基金有限公司
50
新时代下万众创新理念落户基础教育——澳门培正中学STEAM融入正规课程之实践与推广
澳门培正中学
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二等奖（400项）
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成果名称
成果完成者
所在单位
其他成果持有人
1
面向未来的学校教育组织生态和空间结构变革的实践研究
北京市海淀区中关村第三小学
2
支持幼儿做真正的自己——幼儿自主发展的教育实践路径研究
柳茹
北京市北海幼儿园
李海霞，褚潇，吕小烨，杨颖，李红
3
基于自闭症儿童身心发展的感知运动干预实践研究
张娜
北京市健翔学校
邓秀华
4
基于学生个性化发展的通用技术分类走班课程研究与实践
岳云霞
北京师范大学附属实验中学
韩英魁，郭明霞，迟蕊，王金波
5
运用“全接纳-慢引导”理念构建班级生命成长共同体
郑丹娜
北京市朝阳区垂杨柳中心小学
钟亚利，宋为，杨雪，耿瑞轩，杨冬梅
6
小学英语分级阅读的理论框架构建与实践途径探索
王蔷
北京师范大学
罗少茜，陈则航，马欣，敖娜仁图雅
7
历史“双课堂”项目实验研究
张斌平
北京市第五中学
张斌平
8
现代信息技术支持下的中学生数学实践创新能力培养研究与实践
曹一鸣
北京师范大学
王长沛，郭衎，陈鹏举，李善良，王锐锋
9
小学数字化教学的实践探索
陈立华
北京市朝阳区实验小学
曹京，金姬，王晓松，李军，王新宇
10
纵向有效衔接 横向丰富多元——贯制学校心理健康教育体系的构建与实施
白宏宽
北京市京源学校
孙清亚，王珏，林丽，何虹，仇光霞
11
创新机制，探索“学院制”课程供给模式
郭鸿
北京市东城区教育研修学院，北京市东城区青少年教育学院
姜婷，闫晓东，辛竹叶，杨眉，徐昌
12
基于儿童立场的自主发展课程体系建构与实践
刘畅
北京市海淀区中关村第一小学
商红领，穆倩，张海宏，胡文利
13
优化课程供给，凸显实践育人——深化博雅课程综合改革的实践研究
王蕾
北京市第一六六中学
项东，李彤，杨阳，秦悦
14
生命发展课程体系的建构与实施
尹超
北京大学附属小学
何立新，庄严，贾宁，杨重生
15
中学走班分层教学的研究与实践
赵宏伟
北京市第四中学
刘秀梅，薛志刚，杨竞，贾巍
16
聚焦学生的学习：教学方式转变的动力机制研究
王春易
北京市十一学校
赵继红，周劢，王笃年，史建筑
17
“5+X”课堂教学模式理论建构与实践创新研究
徐骏
首都师范大学附属中学永定分校
武金芝，赵鸿昌，王爽，齐景林，杨旭
18
为拔尖创新人才打基础的智力优秀学生培养的创新实践与研究
北京市第八中学
19
高中人文社会学科课程开发与教学变革
李煜晖
北京师范大学第二附属中学
陈立今，张彤，徐燕，韩月华
20
北京市普通高中课程创新发展研究
罗洁
北京市教育学会
杨德军，黄晓玲，朱传世，王凯
21
集群教育治理创新与学生区域性发展实践研究
管杰
北京市第十八中学
李金栋，王志清，刘晓鸥，赵学良，郭秀平
22
北京四中杰出创新后备人才“道元培养计划”特色课程体系实践研究
刘长铭
北京市第四中学
谭小青，李靖，肖振龙，张盈
23
以家国情怀为底蕴的育人体系实践研究
王欢
北京市东城区史家胡同小学
洪伟，陈凤伟，韩巧玲，陈纲，李娟
24
中小学三级课程整体建设的北京经验
杨德军
北京教育科学研究院
江峰，朱传世，李群，王凯
25
整体提升教师质量的机制创新研究与实践
田树林
北京市第八十中学
时芝玫，赵玉泉，李晓君，吴万辉，骆玉香
26
基于大数据的学生综合素质生成性评价实践创新
王殿军
清华大学附属中学
杜毓贞，谢维和，辛颖，孙书明
27
首都义务教育阶段学业标准的研发与实践
王燕春
北京教育科学研究院
胡进，高振奋，王彤彦，顾瑾玉，黄冬芳
28
落实立德树人，构建选课走班背景下普通高中学校育人新体系
于振丽
北京市十一学校
郭学军，杨文学，刘伟，刘智敏，王跃东
29
家庭-学校-社会视角下自闭症学生康复体系的构建
天津市北辰区特殊教育学校
30
中学语文生态型教学的整体建构与实践创新
陈秀征
天津市滨海新区海滨教育中心
蔡正学，李殿通，席新会，程志，陈玉姗
31
“活动态”语文教学模式的构建与探索
龚占雨
天津市中小学教育教学研究室
曹海红，汪培，杨明山，武树峰，杜水田
32
手持技术与高中数学教学深度融合的研究与实践
沈婕
天津市中小学教育教学研究室
傅剑，王洪亮，张广民，刘立兴，何韬
33
高中生发展指导课程体系的构建与实施
马丽莉
天津市新华中学
张翠翠，黄晓婷，赵焱，范葳
34
双轨多元休掉亿万爹地 ，文化建设——智能机器人课程的总体开发与创新探究
徐劲梅
天津市第二南开学校
谭向华，底彤梅，刘蔷
35
中学生态课堂“三三”推进体系的探索与实践
仲小敏
天津师范大学
陶扬，张筱玮，陈光裕，张明琪，吴刚
36
天津市小学语文、数学、英语学科学业质量标准的研究与实践
李金龙
天津市中小学教育教学研究室
曹媛，任占杰，张宏丽，曹瑞，何颖
37
中学“开放式?完整性”育人模式的实践与研究
刁雅俊
天津外国语大学附属外国语学校
胡振京，郑彩华，王桢，王丽，阎秀淑
38
中小学数学教师“五高”培训模式的探索与实践
王光明
天津师范大学
廖晶，岳宝霞，张建伟，段志贵，李勋
39
研究性学习探索与实践
山西省陵川第一中学校
40
中学地理教学的核心问题指导策略
李元平
山西省教育科学研究院
武松，闫永军，郝笑冰，要瑞娥，张志岗
41
中小学音体美课堂教学质量监测的创新与实践
山西省太原市教研科研中心
42
小学语文单元习作统整的研究与实践
任晓青
太原市迎泽区第二实验小学校
丁则洁，辛会云，张树葉，田娜，董静
43
基于学生核心素养的中小学数学课程衔接研究与实践
张俊珍
山西省教育科学研究院
石颐园，张晓霞，张文玲，陈静，侯雪梅
44
《玩着学科学》校本课程的研究与实践
武晋峰
山西省太原市尖草坪区科技实验小学
段永琴，崔旋，宋伟雄
45
“自主、合作、探究”教学模式下义务教育阶段学生作业体系的探索与实践
王月玲
山西省教育科学研究院
张林改，王琰，聂惠娟，成文凯，赵法
46
五位一体校本教研模式的探索与研究
张晓刚
山西省晋中市教育局教研室
王新莉，温丽君，康慧，梁瑞萍，康慧琴
47
基于边远山区学生核心素养培育的80分钟自主课堂研究与实践
姚瑞勇
山西省运城市垣曲中学
周仰楠，周培志，季庚斌，吴宝军
48
主题背景作业——义务教育阶段作业改革探索实践
山西农业大学附属学校
49
“自主、合作、展示、提升”课堂教学模式的建构
山西省灵丘县第一中学
50
基于学生自主学习的教育新模式研究与实践
山西省阳泉市第十二中学
51
课程标准中有关教学、活动建议的实施研究（初中阶段）
李萍
山西省教育科学研究院
张增建，李丽娟，苏耀忠，周继荣，陈红梅
52
哲乐语文：基于语言习得分析的蒙汉双语教学策略研究
杨冬梅
兴安盟乌兰浩特市第九中学
53
“零起点”教学改革研究与实践
王桥治
沈阳市和平区教师进修学校
刘成松，刘洪清，杨敏，马喜梅
54
市级层面小学教育质量综合评价改革的探索与实施
沈阳市教育研究院
55
激趣?善诱?体验?反思：小学科学深度探究式学习的研究与实践
刘春明
长春师范大学
曹晶，马永双，郭飞君，张艳民
56
“语文教育民族化”课程教学实验
孙立权
东北师范大学附属中学
王玉杰，王宏伟，王春，张继辉
57
“雏形教学法”在初中物理教学中的实践研究
王显峰
吉林大学附属中学
朱宝环，黄兴武，于丛，玉付军
58
基于课程标准的朝鲜族义务教育学校双语有效教学研究
俞永虎
延边教育科学研究所
刘红月，林贞淑，李顺福，李顺德
59
“互联网+教研”的研究与实践
张德利
吉林省教育学院
张东航，杨玉宝，郑世忠，孙世梅
60
以教育优质发展为目标的U-A-S区域学校改进模式探索
马云鹏
东北师范大学
陈旭远，唐丽芳山口珠理，吕立杰，邬志辉
61
“2-1-2”集优化办学模式改革 推进区域基础教育均衡发展
董妍
长春市二道区教育局
张兰爽，徐丽萍
62
基于“率性教育”理念的小学教育教学改革研究与实践
于伟
东北师范大学附属小学
赵艳辉，王庭波，王艳玲，刘艳平，脱中菲
63
边远贫困地区农村中小学校长专业发展 “吉林模式”课程构建与实践
赫坚
吉林省教育学院
张岩，陈禹，陈贺，龚玲，夏斌
64
高中地理基于问题的“思维可视化”教学策略
黄勤雁
黑龙江省教育学院
王德全，刘腾军，郭剑琳，唐丹丹，张艳凤
65
高中英语五种课型教学模式建构与实践创新
吕娟娟
大庆实验中学
66
中学诗意语文课堂教学范式建构及实践研究
董一菲
牡丹江市第二高级中学
刘瑞民，王青生，张茵，陆晶，郑宏瑞
67
写字教学应用研究与实践推广的黑龙江模式
张晓明
黑龙江省教育学院
郭立剑，张学枚，郑丹，刘佳，郭魁疆
68
城市小学“新劳动教育”理论与实践研究
牡丹江市立新实验小学
69
农村校外科普综合实践活动基地建设
杨公立
望奎县莲花镇中心小学
董伟，董丽梅，孔祥书，吴晓艳，张逢君
70
核心价值视域下“体验内化式”生命教育课程的建构与实践
田丽
黑龙江省教育学院
朱红，张莉，尚小丁，祁兵，陈凤英
71
创新人才早期培养支持系统的构建与实践——华东师大二附中20年创新教育探索
娄维义
华东师范大学第二附属中学
戴立益，李志聪，何晓文，袁军，施洪亮
72
幼儿生命教育的整体性探索和实践创新
上海市徐汇区紫薇实验幼儿园
73
我国中小学生体质健康测评体系的创新与实践
陈佩杰
上海体育学院
唐炎，刘阳，蔡玉军，曹振波，庄洁
74
视障儿童个性化教育康复实践模式的研究
徐洪妹
上海市盲童学校
陈雅玲，卢天庆盖丽丽老公，吉沁辛达代报，陈晨新，耿文
75
学前梯度进阶式聋健融合教育——一种追求“有质量教育公平”的探索
韩秀华
上海闵行区启英幼儿园
张磊，张燕，汪梅梅，蔡葵，张颖
76
培智学校课程的个别化设计与应用
上海市宝山区培智学校
上海市教育委员会教研室
77
创建基于幼儿立场的个别化学习活动——点面联动助推实践研究
上海市黄浦区思南路幼儿园
上海市教育委员会教学研究室
78
中华优秀传统文化的课程化实践探索——国家“指南针计划”区域实施
上海市虹口区青少年活动中心
79
大中小学德育一体化建设——中小学“课程德育”的上海实践
上海市教育委员会教学研究室
80
普通高中学生“深度职业体验”的建平探索
上海市建平中学
81
基于交互便捷云端共享的高中地理电子书制作及实践应用研究
何刚
上海市格致中学
吴照，张跃军，朱丽敏，姜惠敏，周逢春
82
为了每一位学生的终身健康——高中专项化体育课程改革实践研究
王洋
上海市曹杨第二中学
吴坚，沈钢，王立新，李文耀，刘身强
83
提升学生体质健康的学校个性化干预机制
张小娟
上海市闵行区平南小学
冯敏，黄芳，顾永刚，唐祁军，侯玮
84
面向全体学生的分层分段中学数学建模教学实践与研究
陈夏明
上海市实验学校
肖忠民，张爱琳，金一鸣
85
从上海到英伦：中英数学教师交流项目的成就与影响
张民选
上海师范大学
吕杰昕，黄兴丰，夏惠贤，胡国勇，宋庆清
86
教育信息技术助推课堂教学变革的实践研究
马九克
上海市文来中学
蒋怡，夏仲文，张晓春，汤凤君，陈红军
87
运用移动互联新技术，促进学生主动学习自主成功——成功教育的新进展
上海市闸北第八中学
88
高中物理学科德育元素开掘与教育实践
沈志辉
上海市松江一中
陈珍国，邓志文，陈浔颖，丁丽娟，单慧璐
89
自主构建移动教学平台促进学生个性发展的实践研究
同济大学第一附属中学
90
物联感知驱动增强教育 全人数据促进因材施教
吴蓉瑾
上海市黄浦区卢湾一中心小学
邓卫红，余珏，袁秉，包滢蕾，徐旭
91
“中国小公民教育”课程的开发与实践研究
上海市静安区第一中心小学
92
《教育剧场》课程的开发与实施
徐永初
上海市第三女子中学
徐萍，陈丽峰杨黎兰，蔡文琪，把伟，秦岭
93
立德树人导向的“环境素养培育”特色教育实践与研究
杨琳
上海市曹杨中学
许晓芳，郑琦峰，施雯
94
导向深度学习的教学变革：新课堂十年探索
朱连云
上海市青浦实验研究所
姜虹，李霞，黄开宇，刘明，张筱琳
95
自主选择，适性发展——高中学生成长系统的创建与应用
上海市风华中学
96
培育高中生科技创新素养的课程体系构建与实践
杨士军
复旦大学附属中学
杜程鹏，卢锐，吴强，汪杰良
97
普通高中“研究型”育人模式的探索与实践
朱越
上海市七宝中学
仇忠海，潘蓓蕾，鞠瑞利，孙纪明，刘树田
98
小学生可自由支配时间的保障和利用的研究
孙纳新
上海市普陀区武宁路小学
高晓云，俞芳，林彬，彭洁，陈静
99
满足“三个需求”的校外教育变革十年探索
朱茹洁
上海市杨浦区少年宫
程巍，吴蕴，王远凯，汤峰，卫君
100
上海市“双名工程”的探索与实践
上海市师资培训中心
101
为了培养完整儿童：乐学教育33年实践探索
江苏省无锡师范学校附属小学
102
开发种植与饲养资源：促进幼儿有益经验建构的教育实践
计彩娟
苏州市吴江区金家坝幼儿园
李莉，沈兰，凌伟娟，刘如燕，吴玲思
103
培智学校“双业一体”课程模式的实践建构
张慧
南京市秦淮特殊教育学校
赵莉，董盼，王维丽
104
小学品德教学的行为诊断和改进策略
胡春娜
苏州市教育科学研究院
胡莉英，朱小敏，金怡，张承智，罗红
105
江苏省综合实践活动课程体系的十年建构与理论探索
万伟
江苏省教育科学研究院
周海青，王少峰，钱新建，杨静娟，李金梅
106
常态实施与深度研发：综合实践活动课程14年市域探索
徐燕萍
苏州市平江中学校
107
价值体认：小学生道德教育的实践探索
杨文娟
常州市实验小学
庄荷娟，戴奕，邵沪杰乌龙保镖，张云波，阮霞
108
3S技术支撑高中地理实践型教学创新
蔡珍树
江苏省海州高级中学
陆才稳，孙浩，于跃，陈国祥，唐婉荣
109
健康促进，奠基未来——省域《体育与健康》课程建设与实践创新
储志东
南京师范大学
史曙生，陈培友，潘绍伟，周兵，孟文砚
110
普通高中英语“模块教学”创新实践
季仲平
江苏省通州高级中学
张淳，薛军，沈晓彦
111
以思维导图为学习支架的小学英语教学实践研究
吉桂凤
泰州市城东中心小学
112
基于全球胜任力培养的外语大课程建设
连凯
南京外国语学校
尚媛媛，李爱云，余卫星，黄蓓，朱琳
113
画育童心：睢宁儿童画60年探索实践
李训哲
江苏省睢宁县实验小学
武家兴，王恂，申艳玲，尹逊才，张春梅
114
初中语文生态教育路径之探索与研究
蔡明
江苏省张家港市教育局教学研究室
朱治国，陈芳，祝荣泉，徐艳霞，蒋俭学
115
建构“生活化语文教育场” 的实践研究
董旭午
江苏省泰州中学
王小东，周艳，张本良，沈文涛，杨军
116
素养指向，多元融合——“言意共生”语文教学的实践与理论探索
姜树华
江苏省如皋市安定小学
陈小琴，陈兰，陈培娟，徐丹阳，王群
117
中学语文“生成课堂”教学范式的理论与实践研究
李仁甫
江苏省盐城中学
陈俊江，马群仁，张克中，王军鱼尾纹乐队，顾舟山
118
农村初中生“阅读关怀”的实践研究
马群仁
盐城市教育科学研究院
吴文芳，李建，陈书桂，张丽，刘必锋
119
12岁以前的语文：小学语文课程校本化探索
孙双金
南京市北京东路小学
朱萍，朱志林，彭荣辉，左海霞，吴静
120
“中国风?母语美”小学语文教育改革探索
吴建英
江苏省海门市东洲小学
王敏，张永杰，高姗姗，秦飞飞，陆莉
121
儿童的语文：徐州小学语文教学变革的区域样本
刘春
江苏省于永正语文教学研究所
刘文琪，查晓红，张艳，魏本亚，王明珠
122
小学语文组块教学
薛法根
苏州市吴江区盛泽实验小学
沈玉芬，王晓奕，金洁萍，范建健潘劲东，徐国荣
123
语文生命化课堂理论与实践研究
李震
江苏省新海高级中学
王旭彤，张勇，李涛，王晓青，张团思
124
构建“读写社区”的实践研究
雷燕
盐城市实验小学
孙世建，丁庆军，蔡绪稳，吉建和，周海燕
125
教育哲学观下的中学数学教学的实践研究
祁建新
苏州市教育科学研究院
126
数学实验：初中生数学学习方式创新的十年探索
董林伟
江苏省中小学教学研究室
孙朝仁，赵维坤，朱建明，喻平，谭顶良
127
基于数学史的小学数学教育实践研究
蔡宏圣
启东市教师发展中心
张范辉
128
小学数学开放题教学探索与实践创新
杨传冈
盐城市第二小学
徐正洲
129
初中情智物理教学实践研究
滕玉英
江苏省海门市东洲中学
徐卫华，姜栋强，黄华，陆海均，蔡文海
130
高中生物科学探究实践教学的深度探索
陈廷华
无锡市辅仁高级中学
龚雷雨，陈洁，曹燕波，时晨，徐彤
131
基于科学本质的高中化学教学实践研究
江敏
南京市金陵中学
保志明，戴建良，王延广，徐守兵，吕锋
132
初中学段化学学业评价的实践研究
杨剑春
南京市教学研究室
朱纷，周晓春，陆建源，叶菁，周波
133
多元化物理实验教学资源整合的研究与应用
张飞
江苏省木渎高级中学
曹会，吕彤，徐正黄，徐晓东，李清
134
普通高中促进社会主义核心价值观“知行合一”的校本探索
武兴华
江苏省新海高级中学
蒋捍，于婕，陈学忠，祁建军
135
“把课程种在校园里”的生态课程的开发与实施
沈茂德
江苏省天一中学
陈志刚，邓洪贤，华激文，王明德，邓庆民
136
点燃儿童思维的场景学习
李传庚
南京市三牌楼小学
王红，周小慧，杨秋枫，胡晓虎，陈冰
137
教学关怀：农村寄宿制初中合作学习景中样式的实践研究
林来建
如东县河口镇景安初级中学
符永平，冯卫，孙刘华，黄卫华，孙云云
138
指向深度学习的学历案实践探索
尤小平
南京市第一中学
蒋桂林，陆芷茗，夏季云，沈皖秀
139
小学全息学习的范型建构和实践推进
江苏省常熟市实验小学
140
基于叶圣陶“教为不教”理论的课堂转型实践探索
项春雷
江苏省苏州第一中学校
王开东，舒兰兰，朱开群，巴瑶，曹文杰
141
儿童学习活动的自主设计
无锡市连元街小学
142
德润文光：百年老校育人范式的传承与创新
潘娜
苏州市平江实验学校
秦琳娜，孙晓莉，沈俐，王雯静，柯晴
143
基于区域中小学质量监测的教育教学改进研究
朱志平
常州市教育科学研究院
潘小福，瞿晓峰，孙美荣，徐德同，黄小燕
144
学科育人：普通高中发展素质教育的路径创新与理论探索
唐江澎
江苏省锡山高级中学
夏雷震，佟柠，钱桂荣，胡晓军，崔允漷
145
“学进去 讲出来”：区域推进课堂教学改革的徐州样本
徐州市教育教学研究室
江苏师范大学
146
评价育人：依托成长记录平台提升学生综合素质的实践
吕建
江苏省海安高级中学
董裕华，王帅，孙秀峰，李勤，刘建东
147
走进童书世界：小学生“成长读写”指导体系与路径方法的行动研究
王鸿
浙江省义乌市绣湖小学教育集团
吴江君，吴兰芳，傅春梅，吴秋琴，余爱军
148
“超级四合院”：为儿童学会共同生活重构幼儿园教育新空间
陈旦映
浙江省宁波市鄞州区实验幼儿园
朱寅，桂优花
149
基于作品取样系统的幼儿建构游戏指导策略
高美娇
浙江省台州市教育局教学研究室
林蓓，林芳，邱文君，邵爱红，汤敏玲
150
幼儿情感教育深度模式的建构与实践
王芳
浙江师范大学幼儿教育集团
朱瑶，倪慧芳，甘剑梅，张孟勰，方小兰
151
指向思维发展的科学探究教学模型构建与实践
蒋永贵
杭州师范大学
董琼，陈沪军，姚雪飞，邵永平，伍小斌
152
初中科学研究性学习的探索
王燕红
浙江省台州市路桥区新桥镇初级中学
童美玲，郭海平，沈伟云，陈熙，李明渊
153
问题?任务：初中科学深度探究学习的实证研究
谢杰妹
浙江省温州市绣山中学
黄庆云，尤爱惠，吴芳芳，何锦霞，黄静
154
小外交官课程：外国语学校英语学科综合改革的实践研究
滕梅芳
杭州新世纪外国语学校
杜娟，卢晓霞，陈晨，陆霞飞
155
“四式三法”：基于“图像思维”的小学美术教学新范式及学科迁移研究与实践
许颖
浙江省宁波市鄞州区华泰小学教育集团
陶育义，吕延儿，崔静张根学，孙行旭，邵盈燕
156
国家课程的地方方案：义务教育体育与健康课程建设的实践
余立峰
浙江省教育厅教研室
祝芳，曹强，莫豪庆，邵志南，徐敏
157
以纸为媒培养小学生创意素养的实践研究
余应勇
浙江省宁波艺术实验学校
孙惠惠，陈舒恩，罗丽，叶子，姜全林
158
小学英语短剧化教学实践研究
杨安芬
浙江省宁波市奉化区教师进修学校
俞林，陈燕，任洁，王颖敏，蒋晗
159
高中数学研究型教学实践与探索
李昌官
浙江省台州市教育局教学研究室
孙军波，蒋凤君，施小斌，谷荷莲，王野
160
大数据时代小学数学精准学教评的整体优化方案
张天孝
浙江省杭州市时代小学
唐彩斌，彭翕成，孔慰，虞勇，刘敏
161
教学转型之路——“学为中心”高中物理教学设计的研究与实践
郑志湖
浙江省天台中学
梁旭，郑陆敏，张新华，蔡千斌，李允和
162
高中化学实验创新的实践研究
林肃浩
浙江省杭州第二中学
林肃浩，赵琦，陆燕海，郦勇
163
构建数字资源体系支撑个性化教育的实践
施建国
浙江省教育技术中心
莫世荣，程莉莉，赵川，王张琴，董丹丹
164
实践本位的中小学传统文化教育创新模式
何俊
杭州师范大学
姚永辉，吴金炉，顾秋红，王崧舟，金紫微
165
“会阅读的教室”：小学生班级阅读的新实践体系
王乐芬
浙江省临海市哲商小学
程誉技，陈佩莉，叶玲娇，张红霞，黄晓红
166
小学低段科学游戏课程的开发与实践
万银巨
浙江省余姚市东风小学教育集团
朱吴波，苏善根，黄铃铃，沈丹清，潘梦亚
167
农村自然小班化教育教学模式的探索与实践
陈延福
浙江省景宁县教育研训中心
叶有东，练飞，吴红梅，刘杰，周大兄
168
从学科到生活世界：为有生活价值的学习而教
金加喜
杭州市文海实验学校
汪志华，颜石珍，徐琴，郭莹莹，张鑫凤
169
1+1课堂：基于“整合?拓展”的学科教学变革
潘权威
浙江省瑞安市虹桥路小学
林昳，李洁，戴圣育，黄国胜，黄笑蕾
170
指向真实学习力：项目学习群的构建与实践探索
徐锦生
浙江省金华市荣光国际学校
吴小军，刘旭升，张晓蓉，江美华，滕俊玲
171
让学生成为主动学习者——一所薄弱初中全面提升教学质量的成功密码
陈沪军
杭州师范大学东城中学
陈立剑，伍小斌，杨国军，王咏梅，蒋天香
172
普通高中分层分类选课走班改革
何通海
浙江师范大学附属中学
童志斌，朱红彪，陈炳伟，李仙鸿，周建峰
173
数字实验在中学化学教学中应用的研究与推广
朱成东
安徽省合肥第六中学
郑文年，马善恒，马超，承长琴，吴从容
174
小学美育课程的创新与实践
王卫东
安徽省蚌埠市凤阳路第一小学
郭艳，尤静，田凤云，顾艳莉，宋卿
175
基于学生多样化个性化发展的普通高中“七彩课程”建设实践与探索
陈栋
安徽省合肥市第一中学
方小培，蒋信伟
176
“森林课堂”研发与有效实施的实践探索
陈雪梅
安徽省合肥市包河区教育体育局
李琼，高俊，林军，陈福秋，洪成旗
177
基于“以课领训”的乡村教师专业常态化发展“生态圈”模式
胡来宝
安徽省祁门县教师进修学校
潮道祥，张萍，林盛华，许红莉，万慧玲
178
以学业评估分析报告为载体推进发展性评价的探索与实践
李萍
安徽省合肥市教育科学研究院
张勇健，刘学山，戴厚文，毕玲，徐敏
179
以中学物理创新实验和创客活动为载体，培育学生创新素养的实践研究
钱永昌
厦门外国语学校
陈宗荣，黄艳红，吴淑敏，庄运武，刘明
180
新理念与新模式：幼儿园户外游戏课程构建与实践
丁海东
福建师范大学
林菁，李春芳，游兆菁，何玉珊，曾淑娥
181
基于“适性教学”聋校初中语文课程资源建设的十年实践研究
付心知
泉州市特殊教育学校
刘德华，蔡景灿，戴建军，陈秋蓉叶赫那拉宇策，马丽丽
182
根植幼儿生活姬狐公主，观照一生发展的“关爱课程”建构与实践
隋玉玲
福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园
赖薇，林琼，刘冰灵，彭如玲，梁金晶
183
核心素养视野下的农村青少年科技创新教育的实践与探索
陈伟光
武平县象洞中心学校
钟玉娣，曾瑞芳，熊晓辉，聂有礼，谢金兰
184
科技创新驱动的地理实践力培育方略
车云
福建省福州市第三中学
刘恭祥，蔡永泉，郑友强，邹有君，张艳
185
世界非物质文化遗产之福建南音的校园传承探究与实践
福建省泉州市培元中学
186
“三韵”教学促升音乐素养的研究与实践
林秀芳
闽侯县实验小学
李征，谢秀容，张文娟，黄莎灵，吴晓红
187
基于学生发展的英语绘本悦读教学研究
叶青林
福建省福州市晋安区教师进修学校
何海燕，林红，周荣
188
创造性语文教育理论建构与实践研究
陈成龙
福建省宁德市教师进修学院
李晖，张志强，张海容，黄长红，林承雄
189
语用教学的体系建构与课堂应用研究
刘仁增
福建省连江县第三实验小学
邱艳青，刘良英，雷秀梅，张林静，周登朝
190
构建富有数学思想的课堂
林碧珍
福州金山小学
陈正璋，郭宝珠，侯锦扬，肖雯，李旭
191
构建讲道理的数学课堂
罗鸣亮
福建省普通教育教学研究室
陈淑娟，林锦城，林琳，黄玲，刘用赛
192
促进自主探究——高中物理专题研究性学习实施策略研究
罗翀
福建省三明第一中学
林成，胡皓云，姜明姬，马国华，徐长兴
193
初中物理低成本系列创新实验设计与运用研究
郭卫东
泉州市泉港区教师进修学校
194
中学生物学教学中开展论证式教学的探索与实践
许桂芬
福建省厦门第一中学
卞祖华，林静，颜雅雯，郭凌奇，刘恩绪
195
中学“海洋意识教育”的实践与探索
厦门大学附属科技中学
196
班主任专业成长的实证研究及培育
谢淑美
福建省厦门实验小学
197
活动元教学原理及应用
傅兴春
厦门市教育科学研究院
王锋，王晓聪，张仁波，黄捷，赵赤颖
198
实习支教促进留守儿童阳光成长的实践与研究
闽南师范大学
福建省永安市教育局，福建省漳州市云霄县教育局
199
闽派小学数学名师“1+6+N”协同发展模式的探索与实践
苏明强
泉州师范学院
罗鸣亮，李培芳，许贻亮，叶育新，冯玉新
200
中考英语测试与教学相互促进模式的研究与实践
温爱英
江西省教育厅教学教材研究室
王建华，李丹，赖伟华，孙锦明
201
开放式数字化地图的研发与应用
谭礼
江西省赣州市第三中学
罗奕奕，杨晓奇，杨水平，邓小平，胡洁玲
202
促进随迁子女融入的“四共”合作教育机制的建构与实施
李美荣
南昌市百花洲小学
吴重涵，林通，万庆，李芸芳，王晓苏
203
中小学学科建设“三层九维”模型构建与协同实践
孙锦明
江西师范大学
王从华，童新国，徐承芸，周波松，李文海
204
日照市农村幼儿园保教质量均衡优质发展的机制探索
王成梅
日照市托幼工作领导小组办公室
丁平平，王维苗，梁作启，王发宝
205
“三段式”自闭症儿童语言康复的教学设计与实践
孔玲
山东省教育科学研究院
王淑荣，孔嘉颖，夏春红，衣文玉，乔婧竹
206
基于缺陷补偿的脑瘫儿童教育康复课程体系建构与实践
尹连春
淄博市博山区特殊教育中心学校
张茜，孙秀娟，刘静静，丁昌友，冯爱荣
207
听障学生就业技能教育实践探索——以非遗工艺项目为学习载体
李升全
山东省潍坊聋哑学校
陈福民，杜晓敏，王培峰，崔宁宁，刘潇
208
农村幼儿园“生态游戏”课程实践探索与研究
宁阳县葛石镇石集幼儿园
209
基于释放幼儿天性的开放教育实践研究
青岛市实验幼儿园
210
在培养海洋意识的综合实践活动中提升中学生科学素养的实践研究
山东省青岛第三十九中学
211
乡土“淘宝”：农村小学综合实践活动课程资源开发的路径与策略
杨超
山东省莱州市城港路街道中心小学
杨红梅，陈修臣，由恩平，李玉胜，姜永丽
212
品德与社会课程教学资源建设与实践研究
张茂聪
山东师范大学
杜文静，徐璐，范晓婷，张新颜，张雷
213
高中英语“阅读?思维?情感?写作”整体教学的研究与实践
谭凤兰
山东省淄博第一中学
郑勇，张世建，章策文，周忠林，王海荣
214
构建“区域·校本”一体化英语阅读体系， 提升小学生阅读素养的实践研究
尹若飞
山东省临沂市教育科学研究中心
徐静，朱祥慧，张如星，孟令君，马金玉
215
变革与转型：基础教育历史课程及评价创新的探索
陆安
青岛市教育科学研究院
吴宏明，韩莉，杜秀军，孙仲平，侯春光
216
基于小学生习作能力培养的教学研究与实践
陈殿军
济南市明湖小学
焦丽，曹轶晖，张岩，贾滨，刘恩娟
217
初中语文生活化写作教学研究与实践
段岩霞
高青县第五中学
郭莉莉，崔雪梅，李建，高传龙，陈情情
218
高中语文研究性阅读实验研究
耿文超
山东省桓台第一中学
蔡娟娟，周颖辉，宗霞，徐珊珊，张聪聪
219
基于中华优秀文化经典的小学语文课程建设
孙云霄
潍坊市奎文区早春园小学
武洪波，王爱芹，伦丽美，张会玲，冯寿兰
220
从大作文范式走向微写作范式——初中语文写作教学范式转型实践研究
王立华
临沂光耀实验学校
王芳，刘畅，付佰慧，曹雷，孙明
221
“诵读识字?自主读写”教学实践研究
张立
济南市市中区育秀小学
李凤麟，陈银萍，王克可，赵颜，孙哲
222
教学方式转型的山东模式——小学数学3C教学法及其课程资源建设研究
徐云鸿
山东省教育科学研究院
刘仍轩，徐国钊，孙凤武，李振新，于华静
223
指向批判性思维的“数学质疑式学习”养育系统建设
山东大学附属中学
224
普通高中大规模翻转课堂的实践探索
黄发国
山东省昌乐第一中学
张福涛，肖春明，刘海涛，刘明强，杨丽萍
225
小学儿童乡土课程的实践探索
田萍
临朐县蒋峪镇海尔希望小学
韩相福，张少军梁梓豪，李丽，牛同成，李继国
226
“问题导向”初中地方德育专题课程研究与实践
宋玉良
临沂市教育科学研究中心
陈秀虹，唐汉卫，王有鹏，苗成彦，王存金
227
农村小学综合实践活动课程实施的“生态园模式”
郑明岩
诸城市大源学校
孙莎莎，王海英，刘爱青，张乐学，郝刚
228
基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践
郭隆刚
山东省济南实验初级中学
韩辉，冯晓青，金忠星，韩晗，滕新媛
229
汲取孔子教育思想精华，构建小学君子教育体系
李成泉
济宁学院第二附属小学
张良才，张茂聪，张凤霞，郭峰，王洪剑
230
“互联网+”大数据视野下高中生涯教育模式探索与实践
高峰强
山东师范大学
王鹏，王玉璋，陈恒华，张瑞海，孙铭铸
231
普惠创客教育体系理论研究与实践探索
高月锋
济南市历城第二中学
李新生，李矿水，张金保，张蕊，魏福盛
232
“多元思维课堂”教学构建与实践探索
郭道胜
山东省济南市章丘区教育体育局教学研究室
王海斌，马红军，郑维艳，冯业麒，安华
233
聚焦学生综合能力发展的中学单元教学系统的探索与实践
许爱红
山东省教育科学研究院
刘君玲，张金宝，寇延臣，彭其斌，陈静
234
小学“356”问题导学型教学模式的构建与实施
卢箭
济阳县济北小学
王秋莹，郑勇，范淑芹，朱静，牛玉兴
235
初中“导师引领”个性化育人实践
孙圣云
山东省烟台市莱阳开发区中心中学
于忠刚，姜乃予，孙玲华，田娇，吕炳毅
236
基于“课堂育人”的昌乐二中教学深度变革
赵丰平
山东省昌乐二中
张申，高伟，刘欣，孟维杰，华明思
237
学校课程建设的理论构建与区域推进
徐继存
山东师范大学
孙宽宁，车丽娜，张莉，王智星，段秀仓
238
薄弱高中“三维一体”普职融通育人模式的实践探索
杨立新
淄博市周村区实验中学
朱忠琴，袁桂林，王鹏，吴林妹，尚媛媛
239
九年一贯制学校“创造三重生命价值教育”的实践探索
赵福庆
山东省莱州市双语学校
徐建华uuu9dnf，鲍海起，李玉霞，满红红，宋光荣
240
高校与科研院所协同驱动普通高中特色发展的实践与探索
朱忠琴
山东师范大学
陈国华，吴红燕，曾庆伟，袁桂林，王福建
241
边缘处的挣扎与再生：山东省薄弱高中育人范式转型的研究与实践
曾庆伟
山东省教育科学研究院
孙艳霞，陈国华，周西政，黄静，唐文秀
242
普通高中学生发展动力机制的研究与实践
侯宗凯
山东省潍坊第一中学
孙俊勇，崔秀梅，张年勇，魏洪联，李伟玲
243
“一体双翼”培养全员学生创新能力的“章丘四中模式” 探索实践
刘金水
山东省章丘第四中学
李昌旺，王晶华，刘清涛，李广波，李劲松
244
专业支持学校自主变革的山东模式
李红婷
齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心
许爱红，李中国，郑庆全，张志刚，陶务贤
245
“情智浸润、养练融合”二维交互的儿童专注力培养的实践探索
曹云昌
山东省教育学会专注力培养研究中心
伍新春，梅娟，陈晓花，孔金，王梅莉
246
“乡村教师发展联盟”建设的实践探索
李同胜
临沂大学
赵春凤，王勇基，王绪堂，孙百娥，孙国栋
247
教育科研共同体促进城乡教师协同发展的实践探索
邱子华
山东省聊城市东昌府区教育局教研室
张新利沈殿霞葬礼，陈国华，于海涛，秦玉周，张玉娥
248
“内诚 外行”式初中学生综合素质评价体系的探索实践
徐友礼
潍坊市教育局
杜晓敏小红帽穿越记，史松竹，李玉良，张雨强，赵坤芳
249
基于学生核心素养提升的课程实施评价研究与实践
张启胜
山东省荣成市第二十九中学
王建交，张洪法，孙慧萍，姜成文，赵伶俐
250
基础教育生物学拔尖人才培养模式研究与实践
陈广文
河南师范大学
李建军，高武军，董自梅，张顺利，淡海彬
251
基于中国传统文化的幼儿园食育创新实践研究
张秋萍
河南省实验幼儿园
沈立，朱春兰，徐菁，韩晓德，方明荣
252
乡村幼儿园“天地课程”体系的开发与实践
杜燕红
洛阳师范学院
王小丽，吉喆，刘岸英，马金凤，梁晓丽
253
儿童科学学习中概念转变干预策略研究与省域实践
杨新瑞
河南省基础教育教学研究室
连珂，鲁桂红，赵建东，郭晓枫，王智明
254
面向全体学生绘画能力提升的“拼图绘画”教法创新实践
郭利群
河南省安阳市健康路小学
崔荣，董明慧，李振奋，葛晓明，吴志英
255
指向个性阅读的中学语文比较阅读实践研究
莫俊峰
河南省安阳市第六十三中学
崔一梅，乔朝霞，刘宝萍，黄玉芬，何晓
256
语文综合性学习的设计模型与实践应用
申宣成
河南省基础教育教学研究室
马瑞芳，申芳，范景玲，范银霞，刘学勤
257
基于数学素养发展的小学数学典型课例研究
刘富森
河南省基础教育教学研究室
苗东军，刘超，连珂，王豫宛，虞文辉
258
中学化学气体实验微型装置的开发与教学适用性研究
赵东洋
河南省陕州中学
戢明，郑宏亮，李桂萍，赵晶，刘永谦
259
基于国家课程的“行知行创客教育课程”实践研究
曹淑玲
河南省郑州市教育局教学研究室
姬文广，蔺雪生，郑汉波，朱萍，梁红杰
260
普通高中创新教育“工场+项目”课程体系的构建与实践
孟天义
河南省郑州市第十二中学
张红勋，郭淑娟
261
河南省中小学校园心理剧应用研究
史彩娥
河南省基础教育教学研究室
赵阳，王文棣，黎亚军，尚新华，田晓莉
262
小学跨学科主题探究课程化实施策略
张春玲
河南省实验小学
姜荣蓉，范苇，吴睿珍，罗斌，赵旭
263
课堂教学切片诊断程序开发与促进学校发展原理的实践探索
魏宏聚
河南大学教育科学学院
邢思珍，申建民，金焕芝，张涛，孙海峰
264
促进课堂变革的疑探教学实践研究
杨文普
河南省南阳市第一中学校
黄坚，石雷，田青梅，李清锋，陈玲
265
小学适度教育的内涵与实践研究
李慧军
河南省濮阳市第二实验小学
程俊英，吴守刚，王常杰，吴芳，刘秋娣
266
促进学生自主发展的主题活动课程开发与推广应用
王明平
河南省濮阳市油田教育中心
靳俊友，曹洪彪，封秀梅，宋晓慧，程兴华
267
“实践导向、资源共享、智能支撑”校地协同乡村教师发展体系创新探索与实践
刘葳葳
河南师范大学
徐久诚，梁存良，刘齐晋，祁巧艳，罗强
268
初高中学生综合素质评价研究
刘志军
河南大学
王洪席，张红霞，王萍，田宝宏
269
深度教学的理论与实践探索
郭元祥
华中师范大学
朱桂琴，伍远岳，姚林群，董艳，郭永华
270
关键能力导向的普通高中育人体系改革研究——华中师大一附中素质教育40年探索
华中师范大学第一附属中学
271
信息化推进农村教学点质量提升的模式创新与实践探索
马敏
华中师范大学
王继新，左明章，雷万鹏，郑旭东，付卫东
272
为学生全面发展奠基-武汉市四位一体义务教育学业质量监测体系研究与实践
武汉市教育科学研究院
273
滋养儿童德性发展和终身幸福小学德育课程建设
曹汉庆
湖南省教育科学研究院
左梦飞，严伯霓，李金刚，杨玲，刘建效
274
区域推进民族民间文化在学校教育中的传承研究
黄沛华
湖南省湘西自治州民族教育科学研究院
向仍淼，刘世强，何祖义，敖红艳
275
湖南师大附中现代教育实验学校建设的实践与探索
湖南师范大学附属中学
276
长沙一中教育扶贫多元模式与运行机制的探索
湖南省长沙市第一中学
277
促进学生生动活泼发展的汨罗素质教育模式
湖南省岳阳市汨罗市基础教育管理研究中心
278
农村艺术教学与教师成长⊥型模式研究
罗炜
湖南省长沙市开福区新安寺学校
王景，张肇奇，李姚平，江沙，熊文君
279
交互技术促进小学课堂教学变革的研究与实践
曹慧萍
华南理工大学附属实验学校
容梅，罗通亮，陈如深，梁爱民，杨玉佩
280
幼儿园“教学观察-教师专业发展-幼儿成长”的三角共享模式探索与实践
李思娴
广东教育学会
卢晓中，田美萍，林举卿，潘红，尹花
281
先天盲和后天盲学生信息表征方式的实验及应用研究
沈光银
深圳元平特殊教育学校
郭俊峰，王文坚，吴海霞，王迪，刘艳清
282
“悦”体育园本课程的构建与实践研究
佛山市机关幼儿园
283
高中思想政治学科培养学生社会参与能力的策略研究与实践
陈式华
广东省教育研究院
张莉，洪少帆，马悦怡，郭彦瑞，王鑫
284
高中思想政治学业质量评价标准的研制与应用
张云平
广州市教育研究院
李婉灵，许甫琦，刘沛新，王萍，陈春芳
285
身体练习体验理论探索与实践
邓若锋
广州市增城区增城中学
张友，屈冬林，邓蔚林，熊信，郭耿阳
286
中学“情思历史”教学的建构与实践
陈洪义
湛江市教育局教育研究室
杨汉坤，单国坚，李欧娜，叶志文，唐朋
287
基于学科素养的中学地理组件教学
周慧
广州市越秀区教育发展中心 （广州市越秀区教师进修学校）
施美彬，曾玮，郑建，孙月飞，梁汉强
288
语文课堂立体教学策略体系
孙春成
深圳市龙岗区教学研究室
289
“微·博”交互体验式作文教学体系 构建与实施
娄红玉
广州市景中实验中学
陈佩娜，谢宇珍，胡优优
290
国学经典吟诵方法和“三步五径”教学模式的研究与实践
姚霞晖
华南师范大学附属小学
吕以新，徐志辉，钟艳娟，陈柳，邹琳
291
小学阅读教学的十种读诵模式
汪秀梅
广州市番禺区教育局教学研究室
皮涛，张坤炽，梁云诗，周洪冰，苏梓龄
292
用教育数学思想改革初中数学课程的研究与实践
朱华伟
深圳中学
张景中，张东方，郑焕，温晖，俞健
293
初中数学“自学—抽象—深评”螺旋型教学模式的创新与实践
吴有昌
广东省教育研究院
冷芬腾，高凌飚，柯清超，李义仁，陈燕
294
中学物理演示实验改进创新及教学应用
谢桂英
广州市第五中学
余耿华，张军朋，马北河，姚跃涌，张丽君
295
智能机器人“学?做?创”教学模式的创新实践
王同聚
广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）
张嘉志，管思梅，梁展锋，罗航
296
构建手机移动数据云有效解决乡村教育协同共享的研究与实践
许晓艺
华南师范大学
卢建晖，武丽志，潘战生，卢和琰，刘海星
297
中学物理分层联动教研模式的构建与实践
张晓红
广州市荔湾区教育发展研究院
熊建文，姚建欣，张静，朱燕明，全汉炎
298
地方优秀文化融入国家课程校本转化研究
李臣
深圳大学
邹立波，董志香，郑玉平，王虹，孙薇
299
“粤彩”传统文化综合实践活动课程的开发与实施
叶丽诗
广东省广州市越秀区大南路小学
300
“七彩生本自立课程”的构建与实施
周洁
广州市天河区华阳小学
江赵梅，肖彩芳，黄理想，曹定金，李婧敏
301
高中创新人才培养的“元培计划”开发与实践
何勇
广州市执信中学
许文学，陈民，张西云，许家裕
302
基于PBL的高中STEM校本课程研发与实施
全汉炎
广东实验中学
胡正勇，王剑，周嘉，石乐义，曾斌
303
基于区域常态课质量改进与提升的 教、研、训一体化模式构建研究
何彪
广州市荔湾区教育发展研究院
陈俊芳，陈静勉，梁丽燕，梁丽珠，陈表香
304
基于学生自主发展的“体验学习圈”探索与实践
孔虹
广州市越秀区朝天小学
袁慧，肖莉莉，郭晓静，苏爱美，林丹娜
305
“教·学·评一体化”理科探究教学：教学范式的视角
唐云波
深圳市宝安区教育科学研究院
朱利霞，徐莹莹，莫璇，李娟，李海燕
306
习本课堂：未来课堂教学的新理念和新方法
刘荣青
广东省深圳市罗湖区教育局
林炳雄，谭振兴，张静，余致晓，周湘
307
网络环境下的区域教研变革实践
张伟春
广州市天河区教育局
容梅，张惠平，郑雪萍，孙颖，胡小勇
308
深圳中小学课程形态变革研究
叶文梓
深圳市教育科学研究院
潘希武，蔡金花，贾建国，李敏
309
基于高素质现代人培养的普通高中学生发展指导模式研究
华南师范大学附属中学
310
提升中学历史教师教学设计实践能力的“五引”教研模式研究
宾华
深圳市罗湖区教育科学研究院
黄牧航，魏恤民，唐云波，闫璟，夏辉辉
311
“拓展式”课例研究范式与物理教师实践共同体建构
张建奋
广东省广州市白云区教育发展中心
陈金华，袁杰，徐新波，范正余，王新建
312
以生态启蒙为核心的幼儿亲自然活动的实践与探索
丁金霞
海南师范大学附属幼儿园
王昕，郭敏，潘国华，张艺群，卓丽茜
313
高中通用技术学科“导做育人”教学模式探索与实践
徐道安
海南华侨中学
周珺，黎永生，黄娟，符文慧，文家凤
314
乡村小学草根STEAM田园课程的实践与探索
周积昀
海南省教育研究培训院
陈力，关心凤，陈凤云，吴忠喜兽人之脔宠，周晓阳
315
中小学信息化同步课堂教学模式探索与实践
李洪山
海南省教育研究培训院
陈力，牛新文，李宁宁，陈阳，何邦烧
316
黎族民间童话校本课程的开发与实施研究
杜伟
海南师范大学
邹木荣，王标，董怀岩，皮洪岩，何海燕
317
海南省海洋意识教育实施路径探索
海南省教育研究培训院
318
中学研学旅行课程的开发与应用研究
林强
海南师范大学
李森，房娟，何达权，张姝，李树伟，
319
“小水滴”课程的构建与实施
吕锐
三亚市第九小学
陈人珊，林蓝，沈萍，李正群，廖树结
320
普通高中“融入式”生涯教育模式的创新与实践
马向阳
海南中学
陈玲，陈辉，王青俊，郑锋，兰志军
321
基于校园足球的“123”课程模式创新与实践
广西南宁市滨湖路小学
322
基于TOT模式的西部农村学前教研机制建设创新实践
侯莉敏
广西师范大学
吴慧源，冯季林，覃伟合，王军利，梁秋立
323
民族地区基于游戏精神的幼儿生活渗透式课程研究与实践
雷湘竹
广西民族大学
李钰燕，林丽，谢清理，李香玲，刘利红
324
边防海岛的幼教拓荒：“海丫丫365成长行动” 的研创与实践
范徽丽
广西北海市机关幼儿园（北海市涠洲岛幼儿园）
张均霞，陈英敏，彭灿南，刘炎丽，杨佳华
325
贫困地区幼儿园基于生活体验的社会教育实践与创新
李淑贤
广西壮族自治区教育厅幼儿园
唐翊宣，郑艳华，刘佩杏，张文莉
326
高中“实践型”德育课程十九年改革与探索
贾应锋
广西南宁市第三中学
杨菲，李杰，魏述涛，邓荣
327
初中语文五程序单元教学模式研究与实践
邓玲
桂林师范高等专科学校，桂林市教育科学研究所，桂林市第十一中学，桂林市清风实验学校
何红雨，韦海荣，陆晓东，蒋国荣，石群山
328
中小学作文立体化教学改革研究与实践
容本镇
广西教育学院
陆云，袁刚，徐书业，陆建辉，陈展涯
329
西部民族地区初中数学变式路径与教学模式优化的实践研究
梁艳云
广西师范大学附属外国语学校
涂爱玲，唐剑岚，韦丽云，周莹，匡金嫦
330
提升贫困地区高中生化学素养与能力的“情境?问题?合作? 图示?体验”探索
唐旭杰
广西百色市田东县田东中学
黄志清，覃雪娇，罗秀俩
331
融入民族文化的“美的教育”课程体系的实践与创新
黄萍
广西柳州市柳南区实验小学
刘嫦，乔毅鸿，陈春喜，王情，肖家慧
332
边境民族地区高中思想政治校本活动型课程研究与实践
温向莉
广西师范学院，广西东兴市东兴中学
黄纳新，杨舟成，罗敏，杜益伟，孙起凤
333
以“民族文化交融”为主线的民族团结教育“广西模式”研究与实践
韦兰明
广西壮族自治区教育厅
欧阳常青，唐德海，韦克平，杨丽萍，谢俏静
334
家校联动、教医结合对壮族地区学习困难儿童心理干预的实践研究
钟冰
广西南宁市天桃实验学校
莫烘霞，赵慰菠，王梅英，陈秋里，李琦琦
335
边境少数民族地区小学DI教学的探索与实践
黄平化
广西民族师范学院附属小学
许惠萍，莫小玲，李克丽，农理文
336
“三同步、五联动”陪伴式乡村学校课堂教学支持体系的构建与实践
彭宁
广西师范学院
莫运佳，王文蓉，杨进红，农民强，区潜
337
协同培养3—12岁儿童关键能力的教育性戏剧创新模式研究与实践
袁旭
广西教育学院
程波，张晓华，莫东晓，黄姣华，李淑贤
338
基于自信教育开发小学生优势智能的研究与实践
李雪红
广西南宁市东葛路小学
毛莉莉，蒙以航，梁晓红，利祺，罗燕婷
339
“精准帮扶”贫困地区高中提升教学质量的创新实践
黄河清
广西南宁市第三中学
李杰，韦坚，梁东旺，黎承忠
340
区域推进学校课程统整“2-7-4”技术模型的创新研究与实践
陈向阳
广西教育学院
陈丽萍，张曦艳，彭景忠，黄萍，万玲玲
341
农村中小学班主任德育执行力提升的团队研修实践与研究
李红
广西师范学院，广东深圳市光明中学，广西柳州市柳江区教育局， 广西河池市金城江区教学研究室
钟杰，赵宏，熊孝梅，童芳丽，韦霄玉
342
基于特级教师工作坊的基础教育教学改革共同体建构及创新实践
孙杰远
广西师范大学
杨茂庆，叶蓓蓓，李红惠，闫若婻，汪颖
343
高中生深度阅读能力培养范式与策略
易晓
成都市锦江区教师进修学校
杨君，赵琳，王华美，刘春兰，孙阳菊
344
幼儿园课程资源区域整合的策略和联动运行
文贤代
成都市金牛区教育局
鄢超云，余琳，丘小云，李远秀，付国庆
345
德阳市“三级·常态”学前教育质量监控体系
欧治平
德阳市教育科学研究所
余凯儒，吴艳，罗涛，唐永富，黄晓玲
346
幼儿园科学领域教玩具自制和配置的路径与策略
张杰
成都师范学院
杨其勇，彭海霞，田龙菊，万慧，黄旭
347
初中综合实践活动课程序列开发与常态实施
高志文
成都双流中学实验学校
罗晓章，文传福，张润林，周宗友，付兵
348
普通中小学班会课程化建设与实践
黄光成
成都棠湖外国语学校
孙晓晖，王天贵，徐文基，苏萍，姚平
349
中小学艺术馆建设及艺术馆教育的实施策略
冯恩旭
四川省教育科学研究院
孔祥平，陈冠夫，刘道学，陈绍光，陈雪芹
350
川剧、四川曲艺融入学校艺术教育的策略体系
李萍
成都市教育科学研究院
陈双，颜克，吴蓉，李嵘，蒋英
351
小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智
李蓓
成都市实验小学
夏英，陆枋，刘晓虹，严利蓉，黄敏
352
大数据背景下的远程教育模式
罗清红
四川省成都市教育科学研究院
俞献林，母明亮，蒋晓炜，李娜，李沿知
353
农村普通高中以少年军校为载体的国防教育校本课程体系
殷邦文
四川省苍溪县城郊中学校
杨天梦，张奉恩，罗松年，戚思建，赵润东
354
问题驱动的自主学习引导模式
胡昳
四川师范大学附属中学
林倩，张跃平，宋晓兰，刘显平，李柱贵
355
初中学生合作成长小组体系
刘仲文
成都市金牛实验中学校
王永，陈旭东，陈文静，娄林
356
提升中小学生阅读素养的群文阅读教学实践
四川省教育科学研究院
教育部西南基础教育课程研究中心无可奈何造句，重庆树人教育研究院
357
掘发学生学习力的“成就学堂”区域实践
高汉宁
成都市金牛区教育研究培训中心
刘启平，喻昌学，苏晗，陈晓葵，杨薪意
358
回归课堂原点的深度教学协同探索与实践
李松林
四川师范大学
贺慧，何伦忠，蒲春燕，文陈平，邓文婷
359
基于学科核心问题的深度参与教学策略
叶筠
四川省成都市成都师范附属小学华润分校
陈朝晖，张琳玲，徐莉，钟英萍，王志敏
360
基础教育学校教育行为冷暴力防控策略
王友强
新津县教育研究培训中心
胡同文，代淑红，史静，陈晓铃，刘玉碧
361
西部地区基于学习进阶的生活化物理实验教学研究
徐宁
重庆市江津区教育委员会
张华，阮享彬，周智良，仲扣庄，张凯
362
构建“花文化”综合实践活动课程的探索与实践
陈小兵
重庆市渝北区花园小学校
张朝娟，张永锋，何晓明，陈杰，李世红
363
梁平年画小学阶段创作与育人系列研究
重庆市梁平区实验小学
364
农村区域推进艺术教育课程改革的实践研究
赵小平
重庆市綦江区教育科学研究所
刘成，曹红，杨彦旭，蒲枭，李楠琦
365
数学文化推进小学素质教育的实践探索
康世刚
重庆市教育科学研究院
张辉蓉，李光树，陈祥彬，陈婷，裴昌根
366
中学校园足球课程“五三”结构及其运用
邓宏
重庆市第七中学校
王海洋，林豫，樊隽，孟胜，汪滔
367
区域推进农村学校校本课程建设的研究与实践
骆永杰
重庆市南川区教育科学研究所
董静萍，陆清华，郑勇，梁川，唐道全
368
实现学生个性化成长的立体式育人模式建构
王国华
重庆市巴蜀中学校
舒义海，刘雅林，张学忠，周刘波，韩武红
369
区域整体推进课程育人的南岸实践
重庆市南岸区教师进修学院
370
中小学课程改革深度共进探索与实践——从校际课程帮扶到省际课程共享
钟燕
重庆市教育学会，重庆市教育科学研究院
贾毅，钟儒成，粟梅，冉霞，马宏
371
重庆市普通高中新课程实施的实效性研究
李常明
重庆市教育科学研究院
万礼修，吴乐乐，江宏，黎聚才，费敏
372
中学生创新精神培养的体系构建与实验研究
刘玉才
重庆市綦江中学
王壮，邹景明，王利，郑莹莹，杨仁勇
373
立足学生综合素养的CIS班级育人模式研究与实践
张万国
西南大学附属中学校
刘其宪，罗键，张万琼，曾万学，邓晓鹏
374
乡村教师全员培训的整体建构与实践创新
田伟
重庆市中小学教师继续教育中心
李源田，魏勇刚，李奕奕，朱福荣，朱括
375
布依文化中的数学智慧融入中小学数学教育实践探索
彭光明
兴义民族师范学院
孙健，熊显萍，王美娜，杨伟平，彭光艳
376
农村寄宿制小学闲暇课程“资源包”建设
汪付珍
贵州省罗甸县第四小学
罗磊，李伟，黎祥林霸哥啊，曹光辉，喻华祥
377
普通高中C-ACT生涯发展工具箱的开发与实践研究
李华荣
贵阳市第一中学
袁章奎，陈美玲，蒋骞，李丽，张周全
378
基于项目反应理论的大规模测评方法在中小学学业质量评价中的应用
赵守盈
贵州师范大学
穆陟晅，刘军，陈维，陈思迪，罗杰
379
少儿小博士：西南边疆小学综合育人体系的创新与实践
云南师范大学附属小学
380
边疆民族地区教育信息化第三方评估的实践探索
杨志军
云南省教育科学研究院
周家荣，官铮，杨毅，朱云东，郑淑英
381
“三联三进一交友”思政教育实践活动
西藏自治区教育科学研究院
382
西藏高海拔地区高中异地办学提升教育教学质量的实践探索
西藏自治区那曲地区教体局教育研究室
383
3—6岁幼儿亲自然情感培养模式的探索与实践
王莉
西北工业大学幼儿园
陈知君，孟卫平，杨静，焦敏，邹俊
384
中小学生科学素质“四位一体”培养模式的探索与实践
郭霄鹏
陕西科技大学
刘正安，雷守学，李德强，李焕朝，郝瑜
385
社会主义核心价值观融入小学教育实践机制探索
胡金木
陕西师范大学
冯建军，高政，王云，刘玲，侯西科
386
网络环境下作文早起步序列化训练实践探索
西安高新第一小学
387
面向学生全面发展的校本“知行课程”建设与实践
高杨杰
西安高新第二学校
董彩凤，王颖，封永强，王义丹，许文光
388
指向儿童成长的“乐贤幸福”课程实践探索
宋盈
陕西省渭南市临渭区北塘实验小学
王卫国，冯月梅，刘贤，段卫平，谢海阁
389
“课题带动战略”——陕西省基于提升课程实施质量的教学研究组织方略
雷守学
陕西省教育科学研究院
华荣，秦德增，王尚杰，秦瑾若，王利军
390
送教下乡 精准帮扶——陕西省“名师大篷车”送教下乡实践研究
同军咸
陕西教育科学研究院
罗侃淳，白珍，吴积军，孙鹏伟，陈象岚
391
基于创新素质提升的“学思维”综合活动课程的开发与实践
胡卫平
陕西师范大学
张蕾，单欣欣，武宝军，严文法，陈勇刚
392
大学与中小学共生发展的“U-F-S”模式探索
陈鹏
陕西师范大学
龙宝新，周兆海，冯加渔，王乐，胡金木
393
以强化文本解读能力的研修提升语文课堂教学品质、促进教师专业成长的研究
霍军
甘肃省酒泉中学
魏强，文多华，吴雅丽，张彦斌，马少军
394
农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的构建与实践
孙冬梅
兰州大学
曾涛，马富有
395
以EURT协同创新机制驱动普通高中学科课程发展的实践研究
甘肃省教育科学研究院
396
“四方联动”甘肃农村学校教学改进研究
赵明仁
西北师范大学
高小强，张维民，高建波
397
围绕新疆工作总目标构建南疆兵地融合基础教育发展体系的研究与实践
新疆生产建设兵团第二师华山中学
398
基于“选课走班”的民汉“融情教育”实践研究
克拉玛依市教研所
399
一生一发明
刘世苍
仁济医院林百欣中学
400
自我探索 孕育新意
谢小华
赛马会体艺中学
热烈祝贺获奖单位和老师！
因为被爱而爱，得到恩典而感恩。
广州市越秀区博雅青少年成长服务中心
Guangzhou Yuexiu Bo Ya Youth Development Service Center (GZBYYDC)
（以下简称广州博雅），系经广州市越秀区民政局2013年5月21日批准成立的基于促进青少年成长的社会服务机构（统一社会信用代码：524401040681922807），目前是广州市科学技术协会团体会员，广州市阅读联盟首届成员，是广州市首届科普创新奖获奖单位。成员来自热心教育的广州学生家长和同学，致力于通过社会实践聚焦学生综合素质发展。机构开展的台湾研学暨广州社区垃圾分类服务学习项目评选为2014年广州市社会组织最佳创新示范项目入围奖，广州市中小学生垃圾分类志愿者行动研究成果入围广州蓝皮书.中国广州城市建设与管理发展报告（2017），玻璃心废旧玻璃回收项目获得哈佛大学最佳创新精神奖及广州市首届社会创新奖，四川大凉山结伴助学项目获得中国中学生领导力大赛一等奖，广州中学生世界遗产研学系列揽获省市和全国青少年科技创新大赛一等奖，辛亥革命遗迹保护项目2012年被广东省委省政府报告厅表彰为南粤金点子，快递垃圾处理调研成果2018年被广东省政协提案委员会采纳为提案线索。
博雅青少年机构创始人严凯，一个追求思想进步与理想情怀的青少年社会教育工作者，一个用心陪伴女儿和无数广州娃娃在路上成长的“松松老爸”。中国科普作家协会会员、中国教育学会会员、中国青少年科技辅导员协会会员，系广东省科普讲师团成员，广州市十佳优秀青少年科技辅导员。
辅导或孵化的青少年社会实践作品案例：
台湾研学暨广州社区垃圾分类服务学习项目（2013-2014年，学生主体：广州大学附属中学，获全国青少年科技创新大赛辅导员创新三等奖）
中国国情深度走读之大凉山结伴助学项目（2013-2018年，学生主体：省实附中、执信中学等学校同学朱宏钧，获中国中学生领导力展示会一等奖）
广州市中小学生垃圾分类志愿者行动研究（2014-2017，学生主体：广州市铁一中学，入围广州蓝皮书、广州市辅导员创新一等奖）
玻璃心废旧玻璃回收项目（2014-2015，学生主体：广州市外国语学校，获哈佛大智汇最佳创新精神奖）
广州中学生世界遗产研学系列（2015-2017，学生主体：华南师范大学附属中学等，获全国青少年科技创新大赛学生一等奖、广东省辅导员二等奖、广州市辅导员一等奖）
常年孵化学生作品在《中国德育》、《南方日报》、《南方都市报》等报刊发表，孵化中学生学术论文成果参加国内外学术研讨会。（恕不一一列举，详见博雅青少年微信公众号）
广州博雅常年接受家长和社会资助（阅读项目和青少年科技创新项目）
户名：广州市越秀区博雅青少年成长服务中心
开户行：中国光大银行股份有限公司广州市恒福支行
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