中国农业大学录取分数线留住孩子们这个年纪最好的东西，不必过早地追求深刻-七言先生
留住孩子们这个年纪最好的东西，不必过早地追求深刻-七言先生
留住孩子们这个年纪最好的东西
不必过早地追求深刻
前几日，逛书店的时候，偶遇之前工作中认识的一个大姐，买了一堆各种少儿读物和名著给孩子。
我非常好奇：“你家孩子不是才小学一年级，这么多书他看得完么？我看你买的一些世界名著多杰克，小朋友理解起来会有些许困难吧？”
大姐说：“哎呀，顾不上那些了，不都说要从小培养孩子的思考能力么郭梦秋？我家孩子就属于那种不怎么有想法的呀……我都急坏啦……”
“读书破万卷，下笔如有神”。这句千古名句在如今已经变成了许多家长谨遵不移的教诲。读名作，学习文豪大家深邃的思想，下笔才深刻；读诗集，体会字句中的优美抒情，下笔才真情；读史书，以万千史料做知识积累，下笔才博古通今。
诚然，阅读是一条“不会错”的路子，一有知识积累，二得价值内化，三生文学素养，然后才能“妙笔生花”——阅读到写作的路径如此清晰，以至于许多家长对阅读的认识愈发的功利。
“为什么孩子写出的东西总像流水账魔运苍茫，不能叫人眼前一亮？有没有什么书可以让他迅速提高？”
“孩子总是嫌经典书籍太晦涩，他沉迷于网络小说怎么办？以后会不会特别肤浅？”
“他看书总是不求甚解郎溪人才网，我让他看完思考一下作者为什么这么写，他总是很反感！”
阅读到写作，不是一个简单的灌输到输出的过程。当家长迫切地将期待投射在孩子的选书、看书、写文章的过程中，或许我们已然忽视掉孩子在创作中最宝贵的东西——诗意和自由。
01
在近日学而思网校举办的 “少年文学家”活动中，现场有孩子对苏童、叶兆言、欧阳江河等当代著名文学家提问道：“小说都是虚构的，越写到后面越编不下去；像巴黎圣母院这样的小说，作者却能编的下去，要怎么把虚构写得像真的一样？”
欧阳江河的回答，我特别赞成松景科技。
“你还这么小，我不是太主张写小说，小说是比较成人的东西，如果写点童话可以。总有人说，文章要深刻，要有思想，但以你的年纪和阅历，思想能达到很高的程度吗？你是小孩，为什么要穿着大人的鞋去走路？”
孩子的学习和成长是个日积月累的时间过程，很多时候都急不得。在孩子还小的时候，更重要的是积累文学知识、积累生活经历，留住想象，留住好奇，留住对生活的兴趣。
02
永远不要轻视孩子的思考能力。当他初次睁开双眼中国农业大学录取分数线，开始和世界交流时，思考无时无刻不在发生。
在学而思网校举办的“少年文学家”活动中，一篇名为《跨时代品格矫正中心》的文章脱颖而，这位还在读高中的孩子，就让人惊喜地感受到了来自少年的思考力。
这篇内容令人眼前一亮，也引发许多思考，在谈及自己的创作初衷的时候，作者徐逸驰是这样说的：
“在来之前的那天晚上，刚好在微博上刷到温州乐清滴滴的新闻，一个悲剧。像这样的事情，在生活中能看到好多颜学丽，我想为什么会有这样的情况呢郭茂宸？因此 ，在现场作文的过程中，我就觉得要把它当成一个故事写进去篡水浒，而且把《论语》、《礼记》的话引了进去悠悠通讯。”
他的这段话，很令人欣慰：首先他很关注当下的时事；其次，善于结合身边的很多情况，说明他爱观察，留心生活；最后，也是最难能可贵的一点，他会去试想为什么会有这样的情况何曼婷图片，并用自己读过的书帮助自己思考。
在现场，叶兆言给了这篇文章极高的评价网游之神语者，“拥有小说家的脑子”，他赞道，“有时代的印记黄培陪，用很成熟的冷思维和黑色幽默去建构了一个矫正品格的机构。吴春怡”
包括苏童在内的文学家评委们一致认为，这篇作文不仅有美国式的黑色幽默风格，甚至还看出了一些鲁迅的风格，充满了思考和创意。
从最初一点点积累，到现在会做深刻的思考。其实，对于很多孩子来说，真正的学习和积累是一个很美妙的过程，就如春起之苗，不见其增变种巨鳗，而日有所长。
这给我们最大的启示就是：留住孩子们这个年纪最好的东西，不必过早的追求深刻。
03
“学而不思则罔，思而不学则殆平壤怪兽。”
身边太多孩子的经历告诉我们，如果只是一味地教孩子学习方法，却不培养孩子自身的思考能力，是最失败的教育方式。真正的好教育，是引导孩子学习，培养孩子的各种素养。
我曾亲身感受过不同素养的孩子之间的差别。
幼儿园入园时，同样是三岁的孩子，有些孩子支支吾吾，半天也只能说出自己姓什名谁。有些孩子却已经口齿流利，思维清晰，告诉老师自己的姓名、年龄、喜好，和家里的成员组成。
素养的体现不是一句流利的英语，一次出色的表演，一段背的熟练的诗词，而体现在生活的细节里，在突发事件的处理中，在社会问题的思考上。
日常总能听到很多人问： “读诗有什么用啊？”“看那么多书有什么用？”
关于“有用”的问题怎么去雷神岛，作家苏童在“少年文学家”活动中回答孩子的问题时说：
“你这个年龄，不需要知道太多的原因，你读书时特别地愉快、特别地舒适就行。要相信，读了那么多，总归有一天是有用的。”
就像梁文道在《悦己》中所写：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会笠井亚由美，人生中一些很了不起的变化大汉封禅，就是来自这种时刻。”
让孩子多读书，本质并不只是为了让孩子做好一套试卷惊变20年，写好一篇作文，而是保证书中的智慧能在孩子人生的某个阶段，给他不同的启迪。这才是他将受益一生的能力邓森悦。
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留住孩子们这个年纪最好的东西
不必过早地追求深刻
前几日，逛书店的时候，偶遇之前工作中认识的一个大姐，买了一堆各种少儿读物和名著给孩子。
我非常好奇：“你家孩子不是才小学一年级，这么多书他看得完么？我看你买的一些世界名著多杰克，小朋友理解起来会有些许困难吧？”
大姐说：“哎呀，顾不上那些了，不都说要从小培养孩子的思考能力么郭梦秋？我家孩子就属于那种不怎么有想法的呀……我都急坏啦……”
“读书破万卷，下笔如有神”。这句千古名句在如今已经变成了许多家长谨遵不移的教诲。读名作，学习文豪大家深邃的思想，下笔才深刻；读诗集，体会字句中的优美抒情，下笔才真情；读史书，以万千史料做知识积累，下笔才博古通今。
诚然，阅读是一条“不会错”的路子，一有知识积累，二得价值内化，三生文学素养，然后才能“妙笔生花”——阅读到写作的路径如此清晰，以至于许多家长对阅读的认识愈发的功利。
“为什么孩子写出的东西总像流水账魔运苍茫，不能叫人眼前一亮？有没有什么书可以让他迅速提高？”
“孩子总是嫌经典书籍太晦涩，他沉迷于网络小说怎么办？以后会不会特别肤浅？”
“他看书总是不求甚解郎溪人才网，我让他看完思考一下作者为什么这么写，他总是很反感！”
阅读到写作，不是一个简单的灌输到输出的过程。当家长迫切地将期待投射在孩子的选书、看书、写文章的过程中，或许我们已然忽视掉孩子在创作中最宝贵的东西——诗意和自由。
01
在近日学而思网校举办的 “少年文学家”活动中，现场有孩子对苏童、叶兆言、欧阳江河等当代著名文学家提问道：“小说都是虚构的，越写到后面越编不下去；像巴黎圣母院这样的小说，作者却能编的下去，要怎么把虚构写得像真的一样？”
欧阳江河的回答，我特别赞成松景科技。
“你还这么小，我不是太主张写小说，小说是比较成人的东西，如果写点童话可以。总有人说，文章要深刻，要有思想，但以你的年纪和阅历，思想能达到很高的程度吗？你是小孩，为什么要穿着大人的鞋去走路？”
孩子的学习和成长是个日积月累的时间过程，很多时候都急不得。在孩子还小的时候，更重要的是积累文学知识、积累生活经历，留住想象，留住好奇，留住对生活的兴趣。
02
永远不要轻视孩子的思考能力。当他初次睁开双眼中国农业大学录取分数线，开始和世界交流时，思考无时无刻不在发生。
在学而思网校举办的“少年文学家”活动中，一篇名为《跨时代品格矫正中心》的文章脱颖而，这位还在读高中的孩子，就让人惊喜地感受到了来自少年的思考力。
这篇内容令人眼前一亮，也引发许多思考，在谈及自己的创作初衷的时候，作者徐逸驰是这样说的：
“在来之前的那天晚上，刚好在微博上刷到温州乐清滴滴的新闻，一个悲剧。像这样的事情，在生活中能看到好多颜学丽，我想为什么会有这样的情况呢郭茂宸？因此 ，在现场作文的过程中，我就觉得要把它当成一个故事写进去篡水浒，而且把《论语》、《礼记》的话引了进去悠悠通讯。”
他的这段话，很令人欣慰：首先他很关注当下的时事；其次，善于结合身边的很多情况，说明他爱观察，留心生活；最后，也是最难能可贵的一点，他会去试想为什么会有这样的情况何曼婷图片，并用自己读过的书帮助自己思考。
在现场，叶兆言给了这篇文章极高的评价网游之神语者，“拥有小说家的脑子”，他赞道，“有时代的印记黄培陪，用很成熟的冷思维和黑色幽默去建构了一个矫正品格的机构。吴春怡”
包括苏童在内的文学家评委们一致认为，这篇作文不仅有美国式的黑色幽默风格，甚至还看出了一些鲁迅的风格，充满了思考和创意。
从最初一点点积累，到现在会做深刻的思考。其实，对于很多孩子来说，真正的学习和积累是一个很美妙的过程，就如春起之苗，不见其增变种巨鳗，而日有所长。
这给我们最大的启示就是：留住孩子们这个年纪最好的东西，不必过早的追求深刻。
03
“学而不思则罔，思而不学则殆平壤怪兽。”
身边太多孩子的经历告诉我们，如果只是一味地教孩子学习方法，却不培养孩子自身的思考能力，是最失败的教育方式。真正的好教育，是引导孩子学习，培养孩子的各种素养。
我曾亲身感受过不同素养的孩子之间的差别。
幼儿园入园时，同样是三岁的孩子，有些孩子支支吾吾，半天也只能说出自己姓什名谁。有些孩子却已经口齿流利，思维清晰，告诉老师自己的姓名、年龄、喜好，和家里的成员组成。
素养的体现不是一句流利的英语，一次出色的表演，一段背的熟练的诗词，而体现在生活的细节里，在突发事件的处理中，在社会问题的思考上。
日常总能听到很多人问： “读诗有什么用啊？”“看那么多书有什么用？”
关于“有用”的问题怎么去雷神岛，作家苏童在“少年文学家”活动中回答孩子的问题时说：
“你这个年龄，不需要知道太多的原因，你读书时特别地愉快、特别地舒适就行。要相信，读了那么多，总归有一天是有用的。”
就像梁文道在《悦己》中所写：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会笠井亚由美，人生中一些很了不起的变化大汉封禅，就是来自这种时刻。”
让孩子多读书，本质并不只是为了让孩子做好一套试卷惊变20年，写好一篇作文，而是保证书中的智慧能在孩子人生的某个阶段，给他不同的启迪。这才是他将受益一生的能力邓森悦。
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