中通速递查询烛光人3月SAT复习资料文法-烛光留学
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烛光人3月SAT复习资料文法-烛光留学
一语法篇
简单句
必须要有主谓彭登怀！祈使句可以没有主语！
并列句
SVO, fanboys SVO或SVO; SVO
状语从句
从属连词+SVO, SVO
考点1：标点
考点2：逻辑关系。根据两个句子的逻辑关系来选用连词。比如若是对比关系，就用while或whereas
定语从句
记住！当你们想要选定语从句之前，先验证一下这个定语从句是否正确！！！！怎么验证？
第一步：看定语从句是不是有先行词！！
第二步：看先行词能不能和从句的内容连成一句话！！！
Q1：先行词是人，用who还是whom？
先行词在定语从句之中作主语就用who，作宾语就用whom。但是王世吹 ！！如果定语从句前有some/many/both/all of，就只能用whom！！
Q2：用which还是介词+which？
就看需不需要介词才能把先行词和定语从句的内容完整地连接起来！！连起来的结构是“介词+先行词+从句内容”
比如16年10月北美卷的第21题
题目解析：
每个选项中都含有一个“within which”的定从结构六脉剑莲 ，只有正确理解这个句子结构并且对照图表信息才能找到正确选项。比如C选项，professional network是overarching framework。后面的within which从句的先行词是the overarching framework，将先行词、介词和从句连起来就是“within the overarching framework浴血金枪, staff receive...workshops”，就是说professional network是大框架杰伊加里克，在这个大框架中包含了coaching和foundation等内容汉威刀剑，是符合图表信息的。
Q3：定语从句前要不要加逗号？
SVO which/that...从句修饰O
SVO, which...从句修饰O或SVO
不加逗号的是限定性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用，使该词的含义更具体更明确。限定性定语从句不能被省略，否则句意不完整。eg. I met someone who said he knows you.加逗号的是非限定性定语从句起补充说明作用，缺少也不影响全句的理解。在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开。eg. This novel, which I have read three times, is very touching.
但是！农家弃妃 ！当先行词是具体的人名/地名/专有名词，从句前一定加逗号！比如Consider William Carlos Williams, who worked as a physician for over 40 years.
Q4：as也能引导定语从句？
SVO, as (be) done....从句修饰SVO，且be动词可省略。比如Santiago Ramon Cajal had artistic talent, as (is) evidenced by the excellent drawings in his papers about the nervous system.
代词
含有代词的选项一定要去前文找指代对象！没有指代对象或指代歧义就不能用代词，可以选择一个具体名词！
平行结构
两者平行的标志词
A and B；not A but B；A rather than B；not only/just A but also B；neither A nor B；from A to B；between A and B
三者平行的标点
A, B, and/or C
A; B; and/or C（当ABC中任何一个已含有逗号）
比如2017年1月北美第42题
Specifically, theyinvestigatedthe combustion of biofuel droplets in microgravity for twice as long as could be accomplished in drop towers and to perform tests with larger droplets.
A.NO CHANGE
B.could investigate
C.were investigating
D.were able to investigate
题目解析：
相信很多人在做这道题时都纠结于B和D中could和were able to的区别，当你觉得两个选项非常难区分时，不如停下纠结，去句子的其他部分找找线索，谁让SAT就很爱把线索藏在句子的某个角落里呢。读到后半句就会发现“and to perform”这个结构，怎么解释它的存在呢？唯有选择D才能构成一个to investigate and to perform的平行结构。
比较结构
考点标志：句子中含有“比较级+than”、“similar”、“compare”、“mimic”等比较概念
重点注意：
两个比较对象一定要有可比性！！必须是同类型的事物！！
正确选项都是含有that/those的选项！选哪个就看第一个比较对象是单数还是复数！
两个比较对象的谓语动词要平行！不能一个do一个can do！
分词作修饰以及修饰对象
SVO doing/done中doing/done修饰O
SVO, doing中doing可以修饰S作伴随状语；或修饰SVO作结果状语；很少情况下也能修饰O作定语（但容易产生歧义尤迦奥特曼 ，不如定语从句）
SVO东汉霸业 , done中done优先修饰S作状语；很少情况下也能修饰O作定语
Doing/done, SVO中doing/done修饰S
SVO, (with) S1 doing/done/介词短语/adj./adv./n.中doing/done/介词短语/adj./adv./n.都是修饰S1（独立主格）
插入语
考点1：逗号和破折号的区别？
当句子中已经含有逗号时，插入语优先用双破折号表示；当插入语是完整的句子时，只能用破折号或括号，不能用逗号藤堂静！
比如2017年3月北美卷第19题
The lettering, which resembled writing on a chalkboard, gave the poem new resonance by rendering the perspective of the poem’sspeakers--a group of teenagers--at the level of typography.
A.NO CHANGE
B.speakers, a group of teenagers
C.speakers, a group of teenagers,
D.speakers--a group of teenagers
考点2：“someone believe / argue / support / hypothesize”等结构作为插入语，前后内容要保证是完整的一个句子！
比如2016年10月北美卷第16题
If employees find themselves falling behind in the workplace, these criticscontend. Thenit is the duty of those employees to identify, and even pay for, appropriate resources to address their deficiencies.
A. NO CHANGE
B. contend; then
C. contend then
D. contend, then
考点3：逻辑词作为插入语，务必先把逻辑词放回句首！题目考的是前文和此句的逻辑关系！“SVO. S, then, VO.”
同位语
A/an+名词, SVO中 名词修饰S
S吕飞龙 , a/an+名词, VO中 名词修饰S
SVO, a/an+名词中 名词修饰O，此处的逗号也可换位冒号或破折号
A, or B, ...中B是A的同位语，中通速递查询 两者指代同一件人或概念
当同位语是具体的人名/作品名修饰前面的名词时，芈原同位语前后能否加逗号要用“唯一指代”原则
PhilosopherPlatoonce wrote...
The philosopherPlatoonce wrote...
Thefirstphilosopher, Plato,once wrote...
冒号
冒号前面必须是完整的句子郜晏中！冒号后面可以接句子或非句子，只要是对前文的解释说明就行！
破折号
除了双破折号可以在句子中表示插入语之外神话高岚 ，在SVO后也可以用单破折号引出补充说明的内容！
括号
如果括号内是定语从句或同位语，括号要紧跟在其修饰的名词后面！
比如2017年1月北美卷第35题
69.A group of engineering students from the University of California at San Diego, for example,tried to find a method to make their biofuel combustion study(fuels derived from once-living material) free of the drawbacks researchers face on Earth.
A. NO CHANGE
B. strove for a method to make their study of biofuel combustion
C. looked for a method to study biofuel combustion
D. sought a method to study combustion of biofuels
双引号
表示双引号内是直接引用的话，要注意say/comment/declare和双引号之间要加逗号！比如The next day, a front-page headline in the New York Timesdeclared, “Radio Listeners in Panic, Taking War Drama as Fact.”
表示语气的讽刺或双引号中的词汇是专有名词
二语义题
逻辑词题
先确保你都了解文法中常考的逻辑词所代表的逻辑关系，可以参考群里发的逻辑词汇总表！
再确保你都读懂了前后两句话的内容，到底是递进/转折/对比/因果？
最后，千万不要被“XX, 逻辑词, XX”这种结构迷惑了！这种题考的是前文和“XXXX”句之间的逻辑关系！
句子加减题
联系上下文的内容判断要加/减的句子对于段落论点的discussion有没有帮助，如果是relevant的信息能加强阐述段落main focus/idea，那就保留。如果这个句子会让这个段落有跑题的嫌疑，和段落主要的论点无关，那就删除。
另外，可以利用划线句的下文中的逻辑词和代词，来确定下文是和划线句还是划线句的上文有直接关系。
最后，要仔细研究选项内容的对错。比如如果理由中出现了“relevant to/digress from the paragraph’s main focus/idea on...”，你得弄清楚这个main focus总结得是否正确。
句子排序题
优先利用题目要求排序的这个句子中的逻辑词和代词！！
其次，可以利用人名和专有名词！
最后，尽量要把段落内所有的句子看完，才能找到最佳位置！
文章/段落主旨题
一定要分清楚“which choice establishes the main idea of the passage/paragraph”题和“which choice best introduces the passage / paragraph”题的区别陈焕生进城！
前者是主旨题，需要看完整段或整篇文章来归纳主要论点，可以结合文章标题来做，因为标题往往就体现了文章的主要论述对象。主旨题不要选细节信息！
而后者则是信息铺垫题，不需要看完整篇文章或段落，只要选择一个与后一句话的信息最紧密的，能引出后一句话内容的选项就行。
Combine sentences题
如果考语法结构，就要确保你的选择既要语法正确又要effective（简洁）！
另外欧阳剑平 ，注意不要改变原文已有的逻辑关系！如果原文没有明显的逻辑词，那可以用一个合适的逻辑词来结合两个句子。
比如16年10月亚洲卷第29题
题目解析：
这道题涉及到了三个句子的合并。前两句都是讲述以前地铁乘客的衣着打扮和如今的乘客不同（more fur coats, everyone wears a hat）。第三句有一个转折的逻辑关系（despite these differences），表示尽管有这些不同，以前和现在乘客的姿势和表情却是惊人的相似。只有D选项也是一个转折关系曹明伦 。
set up examples题
题目就是要求你去总结后面例子的内容。
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简单句
必须要有主谓彭登怀！祈使句可以没有主语！
并列句
SVO, fanboys SVO或SVO; SVO
状语从句
从属连词+SVO, SVO
考点1：标点
考点2：逻辑关系。根据两个句子的逻辑关系来选用连词。比如若是对比关系，就用while或whereas
定语从句
记住！当你们想要选定语从句之前，先验证一下这个定语从句是否正确！！！！怎么验证？
第一步：看定语从句是不是有先行词！！
第二步：看先行词能不能和从句的内容连成一句话！！！
Q1：先行词是人，用who还是whom？
先行词在定语从句之中作主语就用who，作宾语就用whom。但是王世吹 ！！如果定语从句前有some/many/both/all of，就只能用whom！！
Q2：用which还是介词+which？
就看需不需要介词才能把先行词和定语从句的内容完整地连接起来！！连起来的结构是“介词+先行词+从句内容”
比如16年10月北美卷的第21题
题目解析：
每个选项中都含有一个“within which”的定从结构六脉剑莲 ，只有正确理解这个句子结构并且对照图表信息才能找到正确选项。比如C选项，professional network是overarching framework。后面的within which从句的先行词是the overarching framework，将先行词、介词和从句连起来就是“within the overarching framework浴血金枪, staff receive...workshops”，就是说professional network是大框架杰伊加里克，在这个大框架中包含了coaching和foundation等内容汉威刀剑，是符合图表信息的。
Q3：定语从句前要不要加逗号？
SVO which/that...从句修饰O
SVO, which...从句修饰O或SVO
不加逗号的是限定性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用，使该词的含义更具体更明确。限定性定语从句不能被省略，否则句意不完整。eg. I met someone who said he knows you.加逗号的是非限定性定语从句起补充说明作用，缺少也不影响全句的理解。在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开。eg. This novel, which I have read three times, is very touching.
但是！农家弃妃 ！当先行词是具体的人名/地名/专有名词，从句前一定加逗号！比如Consider William Carlos Williams, who worked as a physician for over 40 years.
Q4：as也能引导定语从句？
SVO, as (be) done....从句修饰SVO，且be动词可省略。比如Santiago Ramon Cajal had artistic talent, as (is) evidenced by the excellent drawings in his papers about the nervous system.
代词
含有代词的选项一定要去前文找指代对象！没有指代对象或指代歧义就不能用代词，可以选择一个具体名词！
平行结构
两者平行的标志词
A and B；not A but B；A rather than B；not only/just A but also B；neither A nor B；from A to B；between A and B
三者平行的标点
A, B, and/or C
A; B; and/or C（当ABC中任何一个已含有逗号）
比如2017年1月北美第42题
Specifically, theyinvestigatedthe combustion of biofuel droplets in microgravity for twice as long as could be accomplished in drop towers and to perform tests with larger droplets.
A.NO CHANGE
B.could investigate
C.were investigating
D.were able to investigate
题目解析：
相信很多人在做这道题时都纠结于B和D中could和were able to的区别，当你觉得两个选项非常难区分时，不如停下纠结，去句子的其他部分找找线索，谁让SAT就很爱把线索藏在句子的某个角落里呢。读到后半句就会发现“and to perform”这个结构，怎么解释它的存在呢？唯有选择D才能构成一个to investigate and to perform的平行结构。
比较结构
考点标志：句子中含有“比较级+than”、“similar”、“compare”、“mimic”等比较概念
重点注意：
两个比较对象一定要有可比性！！必须是同类型的事物！！
正确选项都是含有that/those的选项！选哪个就看第一个比较对象是单数还是复数！
两个比较对象的谓语动词要平行！不能一个do一个can do！
分词作修饰以及修饰对象
SVO doing/done中doing/done修饰O
SVO, doing中doing可以修饰S作伴随状语；或修饰SVO作结果状语；很少情况下也能修饰O作定语（但容易产生歧义尤迦奥特曼 ，不如定语从句）
SVO东汉霸业 , done中done优先修饰S作状语；很少情况下也能修饰O作定语
Doing/done, SVO中doing/done修饰S
SVO, (with) S1 doing/done/介词短语/adj./adv./n.中doing/done/介词短语/adj./adv./n.都是修饰S1（独立主格）
插入语
考点1：逗号和破折号的区别？
当句子中已经含有逗号时，插入语优先用双破折号表示；当插入语是完整的句子时，只能用破折号或括号，不能用逗号藤堂静！
比如2017年3月北美卷第19题
The lettering, which resembled writing on a chalkboard, gave the poem new resonance by rendering the perspective of the poem’sspeakers--a group of teenagers--at the level of typography.
A.NO CHANGE
B.speakers, a group of teenagers
C.speakers, a group of teenagers,
D.speakers--a group of teenagers
考点2：“someone believe / argue / support / hypothesize”等结构作为插入语，前后内容要保证是完整的一个句子！
比如2016年10月北美卷第16题
If employees find themselves falling behind in the workplace, these criticscontend. Thenit is the duty of those employees to identify, and even pay for, appropriate resources to address their deficiencies.
A. NO CHANGE
B. contend; then
C. contend then
D. contend, then
考点3：逻辑词作为插入语，务必先把逻辑词放回句首！题目考的是前文和此句的逻辑关系！“SVO. S, then, VO.”
同位语
A/an+名词, SVO中 名词修饰S
S吕飞龙 , a/an+名词, VO中 名词修饰S
SVO, a/an+名词中 名词修饰O，此处的逗号也可换位冒号或破折号
A, or B, ...中B是A的同位语，中通速递查询 两者指代同一件人或概念
当同位语是具体的人名/作品名修饰前面的名词时，芈原同位语前后能否加逗号要用“唯一指代”原则
PhilosopherPlatoonce wrote...
The philosopherPlatoonce wrote...
Thefirstphilosopher, Plato,once wrote...
冒号
冒号前面必须是完整的句子郜晏中！冒号后面可以接句子或非句子，只要是对前文的解释说明就行！
破折号
除了双破折号可以在句子中表示插入语之外神话高岚 ，在SVO后也可以用单破折号引出补充说明的内容！
括号
如果括号内是定语从句或同位语，括号要紧跟在其修饰的名词后面！
比如2017年1月北美卷第35题
69.A group of engineering students from the University of California at San Diego, for example,tried to find a method to make their biofuel combustion study(fuels derived from once-living material) free of the drawbacks researchers face on Earth.
A. NO CHANGE
B. strove for a method to make their study of biofuel combustion
C. looked for a method to study biofuel combustion
D. sought a method to study combustion of biofuels
双引号
表示双引号内是直接引用的话，要注意say/comment/declare和双引号之间要加逗号！比如The next day, a front-page headline in the New York Timesdeclared, “Radio Listeners in Panic, Taking War Drama as Fact.”
表示语气的讽刺或双引号中的词汇是专有名词
二语义题
逻辑词题
先确保你都了解文法中常考的逻辑词所代表的逻辑关系，可以参考群里发的逻辑词汇总表！
再确保你都读懂了前后两句话的内容，到底是递进/转折/对比/因果？
最后，千万不要被“XX, 逻辑词, XX”这种结构迷惑了！这种题考的是前文和“XXXX”句之间的逻辑关系！
句子加减题
联系上下文的内容判断要加/减的句子对于段落论点的discussion有没有帮助，如果是relevant的信息能加强阐述段落main focus/idea，那就保留。如果这个句子会让这个段落有跑题的嫌疑，和段落主要的论点无关，那就删除。
另外，可以利用划线句的下文中的逻辑词和代词，来确定下文是和划线句还是划线句的上文有直接关系。
最后，要仔细研究选项内容的对错。比如如果理由中出现了“relevant to/digress from the paragraph’s main focus/idea on...”，你得弄清楚这个main focus总结得是否正确。
句子排序题
优先利用题目要求排序的这个句子中的逻辑词和代词！！
其次，可以利用人名和专有名词！
最后，尽量要把段落内所有的句子看完，才能找到最佳位置！
文章/段落主旨题
一定要分清楚“which choice establishes the main idea of the passage/paragraph”题和“which choice best introduces the passage / paragraph”题的区别陈焕生进城！
前者是主旨题，需要看完整段或整篇文章来归纳主要论点，可以结合文章标题来做，因为标题往往就体现了文章的主要论述对象。主旨题不要选细节信息！
而后者则是信息铺垫题，不需要看完整篇文章或段落，只要选择一个与后一句话的信息最紧密的，能引出后一句话内容的选项就行。
Combine sentences题
如果考语法结构，就要确保你的选择既要语法正确又要effective（简洁）！
另外欧阳剑平 ，注意不要改变原文已有的逻辑关系！如果原文没有明显的逻辑词，那可以用一个合适的逻辑词来结合两个句子。
比如16年10月亚洲卷第29题
题目解析：
这道题涉及到了三个句子的合并。前两句都是讲述以前地铁乘客的衣着打扮和如今的乘客不同（more fur coats, everyone wears a hat）。第三句有一个转折的逻辑关系（despite these differences），表示尽管有这些不同，以前和现在乘客的姿势和表情却是惊人的相似。只有D选项也是一个转折关系曹明伦 。
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题目就是要求你去总结后面例子的内容。
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