丰宁坝上无奈的白痴化阅读-宝爸宝妈和小宝
无奈的白痴化阅读-宝爸宝妈和小宝
无奈的白痴化阅读
让孩子快速阅读完一篇优美的散文，然后让他们说说这篇文章到底表达了什么？读后有什么感受？这时候的他们，一个个紧闭双唇，沉默是金。我再用渴求的目光扫视一遍、希望能有一两个张开嘴的时候，他们的眼神却是迷茫的，飘忽的，不愿意跟我对视。
当我们进入到文章内部，深入分析每一段、每一句、每个字时悠悠通讯，高兮妍课堂气氛才稍微活跃起来，纷纷张嘴说，这是比喻、拟人、通感移情等等修辞手法、这是伏笔、照应、过渡、总结等等，都能开口说话了。
可是，文章中假若涉及到一些所谓的非“语文课”知识时，这些孩子又把嘴闭上了，偶尔有一个敢说的，却把林肯说成了华盛顿。
如果让他们自己也写一篇优美的散文时，那些个个都会倒背如流的手法技巧一个都不会用了。
这些孩子可都是高中生拳王之王啊，而且还是重点中学的学生。
为什么呢？这是长期以来的应试阅读理解训练的结果，跟他们在初小幼阶段阅读习惯有关。
以前看到过一段王蒙接受记者采访时的发言，说现在是信息化时代敬颂教安，阅读能力普遍下降，白痴化时代来临了。
宝爸那天吓唬我说，他看了一篇文章，AI之风已经扑面而来，再过几十年，50%的人都可能无事可干，机器人会代替我们做很多事情，你这语文老师估计也要失业了。我说怕什么，到时候我早退休了，正好让机器人来给我捶腰敲背，我就等着乐了。
他又说，围棋已经下不过人工智能了，它们最大的本事是以最短的时间搜集、分析大量数据，然后逻辑推理、自我学习、飞速成长，我们最终都将变成老废物。但是……
哈哈，我们同时说了“但是”这个词——但是，机器人能够学会人类感性的一面么柏妍安？
机器人的阅读方式，在我看来，就是白痴化的，并且白痴到了极高的境界。相比之下，我们现在的孩子所接受的语文教育，夸张一点说，跟机器人差不多，无非白痴程度不如他们而已。但是，我们的大脑结构决定了我们永远都不可能通过白痴化的学习赶上并且超过人工智能。
对现在的孩子来说，“学前”这个词似乎已经不是指上小学之前了，家长们被社会导向忽悠得一个个焦虑不堪，将“学前”的含义自发地扩大到上幼儿园前。这当然不能怪家长，有多少掌管教育行业的领导们一边高喊减负和素质教育，一边又巧立名目开出更多的教育机构来。金钱似乎永远是驱动社会进步的力量——教育变成了赚钱的买卖。
白痴化的阅读非常让我们教语文的着急——于漪老师曾试点搞“大语文”教育，试图在上语文课的时候，插入更多的各科知识——“学科贯通”，这和宝爸一直提倡的开阔的语文学习是一样。宝爸说得更直接，就是人文教育。于漪老师的本意当然是非常正确的，只是她选择在高中做试点，而高中学制三年，有高考的压力、数字化的一本率要求，让老师哪有时间玩这个尤文图斯队歌？家长不愿意、孩子不愿意、老师不愿意、学校也不愿意。
大家都知道语文成绩提升慢，补课效果不明显，其根本原因在于长期的白痴化阅读限制了孩子的思维，不能培养孩子真正的语文能力。而正确的培养必须从幼年开始熊嘉琪，年龄越低越好。
我们很多家长也重视阅读，孩子不认识字的时候傅吾豪，会给孩子买很多绘本，然后陪伴孩子一起看，给孩子讲故事。陪伴是最重要的，为这些家长点赞。但是，很多家长会想当然地以为孩子年龄太小，只能看画面，认字太累了，等他长大一点再识字吧王新博。
我和宝爸是一直反对这种观念的。
汉字是象形的，本身就可以带来无限的想象力和画面感。我们中国人智商普遍比西方人高，大概也跟使用汉字有关。世界上大多数国家民族使用的文字是表音文字，用字母拼成单词，将这些字母拆开，没有任何含义。
汉字呢，既是象形的（表形）、又是表音的（俗话说，字读半边不算错——当然是开玩笑）、同时还是表意的。以后有机会让宝爸写几篇文章分析一下。
这样的文字，有画面、有音韵、有思想，难道不会给孩子的大脑皮层更多刺激么？
尽早的识字，从功利目的上看也是有好处的地拉罗司，孩子进入小学一年级，认字量加大，又要书写，难度比较高，不识字的孩子开始就会很累，作业用时长，孩子疲劳不适应丰宁坝上。从更高层次看，尽早认字确实可以培养孩子对文字的感觉，提高孩子的理解力尸研所，和学前就开始上补习课学思维训练（所谓奥数的学前阶段）、学英语单词等等相比，难道不更有用？
当然，也不是否定绘本。毕竟孩子小，容易从画面接受信息。但我觉得进入幼儿园就该认字了！
至于是否会带给孩子压力，那就看教孩子认字的家长自己了，你是怎么教的？
孩子会认字了，他的阅读就开始了。
但很无奈，白痴化也开始了。
认不认字变得无关紧要，大量的视频、音频网站出现，我们不愿意再读美好的文字，我们爱听喜马拉雅FM 了——央视节目《朗读者》不错，但我想这个节目的初衷不应该是鼓励我们听，而是鼓励我们用眼睛和大脑去阅读美好的文字！当然还鼓励我们大声地朗读出来，并且体验情感的波动。
既然央视都出节目了，这就又可能变成一种产业——我们最擅长的就是挂羊头卖狗肉、改头换面。关键是落实到“卖”字上面。
于是个个脑子转得飞快，纷纷上喜马拉雅去朗读了。听的人（包括成人和孩子）都得掏钱，却没想到除了耳朵自己还有眼睛——实际上这是现在阅读能力普遍下降的社会现象。当然也是一种偷懒。通过听来接受知识，跟瞎子有什么区别呢。
大量的碎片化信息充斥和包围着我们。拙劣的文字占领了我们所有的时间。学校的阅读欣赏课变成了数据分析和整理。
智能手机是白痴化的开端。乔布斯生产了苹果手机，他却不让自己孩子用智能手机，说太浪费时间。
他太聪明了——他让大众变成白痴，然后赚白痴们的钱。
我们已经成为智能手机的奴隶。白天工作学习社交都离不开它们。到了晚上，上床睡觉，还得靠他们帮助入睡——如宝爸这类算是有点文化的人，有一段时间，入睡前都要看一眼“凤凰新闻”，一边看还一边骂胡凯欣，这小编写的什么狗屁文章，纯属浪费时间，却舍不得还要再往下拉一下屏幕，又是20条出来了。他有一段时间也相当白痴。
我们成人还算是有自制力的，孩子怎么办呢？
还是多读读纸质书吧——出版社再以商业考量为第一，总还是要竞争的么，我们睁大眼睛挑就是了。很多时候，我很怀念小时候订阅的杂志《读者》——虽然有很多鸡汤文，但毕竟是文摘，是经过挑选的，总是超过平均水平以上的。
本文兴之所至，有感而发，思路混乱，不成体统。跟孩子讲作文，肯定不允许他们写成这样。宝爸会说，孩子么，干嘛这么多条条框框，想象力都没有了，感性都没有了，美也就没有了。他们喜欢踩西瓜皮滑行，滑到哪儿是哪儿呗，你只要在他们滑倒的时候扶起来就行了，管那么多干嘛？
我这篇文章也是在踩着西瓜皮。
可是，我们如果失去了感性，不会用眼睛和大脑阅读，也许滑倒的次数会迅速增多，最后摔成了白痴。
【宝妈吐槽】：宝妈是上海某重点中学的老师——为学校忍辱负重，为孩子操碎了心，但依然可以随时拍掉身上的粉笔灰，微笑着面对不同的孩子和家长以及令人应接不暇的时代变迁，因为宝妈自己也有一个快要长大的孩子……
我们仨还给父母和孩子们准备了其他很多好看的内容，请添加关注后点击屏幕下方的“栏目说明书”（他会告诉您怎么找到宝爸宝妈所有的文章和其他栏目所有内容，比如“父子历险故事连载”、“行万里路”、“佳作赏析”、“异想天开”、“记叙文写作”、“宝爸宝妈的随笔”等），进入一个富有人文情怀的、充满想象力的空间……
宝爸宝妈和小宝
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无奈的白痴化阅读
让孩子快速阅读完一篇优美的散文，然后让他们说说这篇文章到底表达了什么？读后有什么感受？这时候的他们，一个个紧闭双唇，沉默是金。我再用渴求的目光扫视一遍、希望能有一两个张开嘴的时候，他们的眼神却是迷茫的，飘忽的，不愿意跟我对视。
当我们进入到文章内部，深入分析每一段、每一句、每个字时悠悠通讯，高兮妍课堂气氛才稍微活跃起来，纷纷张嘴说，这是比喻、拟人、通感移情等等修辞手法、这是伏笔、照应、过渡、总结等等，都能开口说话了。
可是，文章中假若涉及到一些所谓的非“语文课”知识时，这些孩子又把嘴闭上了，偶尔有一个敢说的，却把林肯说成了华盛顿。
如果让他们自己也写一篇优美的散文时，那些个个都会倒背如流的手法技巧一个都不会用了。
这些孩子可都是高中生拳王之王啊，而且还是重点中学的学生。
为什么呢？这是长期以来的应试阅读理解训练的结果，跟他们在初小幼阶段阅读习惯有关。
以前看到过一段王蒙接受记者采访时的发言，说现在是信息化时代敬颂教安，阅读能力普遍下降，白痴化时代来临了。
宝爸那天吓唬我说，他看了一篇文章，AI之风已经扑面而来，再过几十年，50%的人都可能无事可干，机器人会代替我们做很多事情，你这语文老师估计也要失业了。我说怕什么，到时候我早退休了，正好让机器人来给我捶腰敲背，我就等着乐了。
他又说，围棋已经下不过人工智能了，它们最大的本事是以最短的时间搜集、分析大量数据，然后逻辑推理、自我学习、飞速成长，我们最终都将变成老废物。但是……
哈哈，我们同时说了“但是”这个词——但是，机器人能够学会人类感性的一面么柏妍安？
机器人的阅读方式，在我看来，就是白痴化的，并且白痴到了极高的境界。相比之下，我们现在的孩子所接受的语文教育，夸张一点说，跟机器人差不多，无非白痴程度不如他们而已。但是，我们的大脑结构决定了我们永远都不可能通过白痴化的学习赶上并且超过人工智能。
对现在的孩子来说，“学前”这个词似乎已经不是指上小学之前了，家长们被社会导向忽悠得一个个焦虑不堪，将“学前”的含义自发地扩大到上幼儿园前。这当然不能怪家长，有多少掌管教育行业的领导们一边高喊减负和素质教育，一边又巧立名目开出更多的教育机构来。金钱似乎永远是驱动社会进步的力量——教育变成了赚钱的买卖。
白痴化的阅读非常让我们教语文的着急——于漪老师曾试点搞“大语文”教育，试图在上语文课的时候，插入更多的各科知识——“学科贯通”，这和宝爸一直提倡的开阔的语文学习是一样。宝爸说得更直接，就是人文教育。于漪老师的本意当然是非常正确的，只是她选择在高中做试点，而高中学制三年，有高考的压力、数字化的一本率要求，让老师哪有时间玩这个尤文图斯队歌？家长不愿意、孩子不愿意、老师不愿意、学校也不愿意。
大家都知道语文成绩提升慢，补课效果不明显，其根本原因在于长期的白痴化阅读限制了孩子的思维，不能培养孩子真正的语文能力。而正确的培养必须从幼年开始熊嘉琪，年龄越低越好。
我们很多家长也重视阅读，孩子不认识字的时候傅吾豪，会给孩子买很多绘本，然后陪伴孩子一起看，给孩子讲故事。陪伴是最重要的，为这些家长点赞。但是，很多家长会想当然地以为孩子年龄太小，只能看画面，认字太累了，等他长大一点再识字吧王新博。
我和宝爸是一直反对这种观念的。
汉字是象形的，本身就可以带来无限的想象力和画面感。我们中国人智商普遍比西方人高，大概也跟使用汉字有关。世界上大多数国家民族使用的文字是表音文字，用字母拼成单词，将这些字母拆开，没有任何含义。
汉字呢，既是象形的（表形）、又是表音的（俗话说，字读半边不算错——当然是开玩笑）、同时还是表意的。以后有机会让宝爸写几篇文章分析一下。
这样的文字，有画面、有音韵、有思想，难道不会给孩子的大脑皮层更多刺激么？
尽早的识字，从功利目的上看也是有好处的地拉罗司，孩子进入小学一年级，认字量加大，又要书写，难度比较高，不识字的孩子开始就会很累，作业用时长，孩子疲劳不适应丰宁坝上。从更高层次看，尽早认字确实可以培养孩子对文字的感觉，提高孩子的理解力尸研所，和学前就开始上补习课学思维训练（所谓奥数的学前阶段）、学英语单词等等相比，难道不更有用？
当然，也不是否定绘本。毕竟孩子小，容易从画面接受信息。但我觉得进入幼儿园就该认字了！
至于是否会带给孩子压力，那就看教孩子认字的家长自己了，你是怎么教的？
孩子会认字了，他的阅读就开始了。
但很无奈，白痴化也开始了。
认不认字变得无关紧要，大量的视频、音频网站出现，我们不愿意再读美好的文字，我们爱听喜马拉雅FM 了——央视节目《朗读者》不错，但我想这个节目的初衷不应该是鼓励我们听，而是鼓励我们用眼睛和大脑去阅读美好的文字！当然还鼓励我们大声地朗读出来，并且体验情感的波动。
既然央视都出节目了，这就又可能变成一种产业——我们最擅长的就是挂羊头卖狗肉、改头换面。关键是落实到“卖”字上面。
于是个个脑子转得飞快，纷纷上喜马拉雅去朗读了。听的人（包括成人和孩子）都得掏钱，却没想到除了耳朵自己还有眼睛——实际上这是现在阅读能力普遍下降的社会现象。当然也是一种偷懒。通过听来接受知识，跟瞎子有什么区别呢。
大量的碎片化信息充斥和包围着我们。拙劣的文字占领了我们所有的时间。学校的阅读欣赏课变成了数据分析和整理。
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他太聪明了——他让大众变成白痴，然后赚白痴们的钱。
我们已经成为智能手机的奴隶。白天工作学习社交都离不开它们。到了晚上，上床睡觉，还得靠他们帮助入睡——如宝爸这类算是有点文化的人，有一段时间，入睡前都要看一眼“凤凰新闻”，一边看还一边骂胡凯欣，这小编写的什么狗屁文章，纯属浪费时间，却舍不得还要再往下拉一下屏幕，又是20条出来了。他有一段时间也相当白痴。
我们成人还算是有自制力的，孩子怎么办呢？
还是多读读纸质书吧——出版社再以商业考量为第一，总还是要竞争的么，我们睁大眼睛挑就是了。很多时候，我很怀念小时候订阅的杂志《读者》——虽然有很多鸡汤文，但毕竟是文摘，是经过挑选的，总是超过平均水平以上的。
本文兴之所至，有感而发，思路混乱，不成体统。跟孩子讲作文，肯定不允许他们写成这样。宝爸会说，孩子么，干嘛这么多条条框框，想象力都没有了，感性都没有了，美也就没有了。他们喜欢踩西瓜皮滑行，滑到哪儿是哪儿呗，你只要在他们滑倒的时候扶起来就行了，管那么多干嘛？
我这篇文章也是在踩着西瓜皮。
可是，我们如果失去了感性，不会用眼睛和大脑阅读，也许滑倒的次数会迅速增多，最后摔成了白痴。
【宝妈吐槽】：宝妈是上海某重点中学的老师——为学校忍辱负重，为孩子操碎了心，但依然可以随时拍掉身上的粉笔灰，微笑着面对不同的孩子和家长以及令人应接不暇的时代变迁，因为宝妈自己也有一个快要长大的孩子……
我们仨还给父母和孩子们准备了其他很多好看的内容，请添加关注后点击屏幕下方的“栏目说明书”（他会告诉您怎么找到宝爸宝妈所有的文章和其他栏目所有内容，比如“父子历险故事连载”、“行万里路”、“佳作赏析”、“异想天开”、“记叙文写作”、“宝爸宝妈的随笔”等），进入一个富有人文情怀的、充满想象力的空间……
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