chateau支教岛携手青岛普集路小学走进港头小学-青西新区港头小学
支教岛携手青岛普集路小学走进港头小学-青西新区港头小学
支教岛携手青岛普集路小学走进港头小学
为提高教师课堂教学能力和教学效果，2018年4月12日，在“支教岛”的大力支持下及伟佳微博，青岛西海岸新区港头小学和青岛市普吉路小学联合开展数学同课异构教学交流，取得了预期效果。陈丽峰本次活动分为学科教学展示、学科教研交流两个版块。
纪庆玲老师的《比例的意义》，教师根据学生和自己的情况，对教材进行灵活的处理，变“教教材”为“用教材”。这节课中安世敏，将例题和习题有机的穿插和调整从容不迫造句，以学生已有的知识经验为基础，让学生在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，知道了比例从生活中来，进而认识到了数学在生活中有着广泛的应用，激发了学生学好数学的信心和积极情感。
在刘老师执教的《比例的意义和基本性质》教学中，学生掌握比例的意义后，接着教师就让学生自己去观察、寻找比例中内项与外项的关系，提出自己的猜想，举例进行验证陈佩琳，与小组合作交流小户安好，学生揭示出比例的基本性质，这样学生通过亲身经历的观察比例、归纳猜想、举例验证、交流表达的活动过程，不仅获得了比例的基本性质，更重要的是在学习科学探究的方法烟波天客，培养学生主动获取知识的能力孙之鸿。刘老师坚持遵循由易到难、步步深化的教学规律。本节课的学习方式是多样的，有师生交流、同位交流、小组交流。另外，为了培养学生的能力，采用了自主观察与讨论相结合的教学方式，而且整节课的设计适合学生的思维发展的，也注重了前后呼应，使整堂课也显得比较紧凑。同时在练习设计层层递进，最关键的是注重方法的引导，学生通过判断和变式练习加深理解，说出判断的方法和依据奥法重生，引导学生对习题方法的总结。对学生的评价灵活具有针对性周丹莉，用多种语言来激励学生。
第四节课，进行了学科教研交流活动，先由执教老师说明自己的教学设计及课后反思，同时普吉路小学刘校长分别对这两节课进行观课议课极限进化空间，肯定优点，指出不足侃侃而谈造句，并提出了极为中肯的建议，chateau谈了对“概念课”和“规律性质课”教学环节的看法。然后本学科的老师畅所欲言妖精贵妃，对课堂教学进行了进一步研讨，尤其是对教学中的热点、难点问题。最后，周老师和李校长对本次活动进行总结叶无道h，并对今后教研工作提出了新的要求。
通过各老师多维角度对教学艺术的探讨交流，共享成功的喜悦；同一教学内容金民灿，不同的教学思路和迥异的风格，让大家领略到课堂教学的多姿与魅力蒋朗朗，不同的教学策略在交流中碰撞、升华唐山菜刀队。通过本次交流活动，加深了两校之间的友谊，促进了之间的交流，对新课程教学产生了共鸣。
支教岛携手青岛普集路小学走进港头小学
为提高教师课堂教学能力和教学效果，2018年4月12日，在“支教岛”的大力支持下及伟佳微博，青岛西海岸新区港头小学和青岛市普吉路小学联合开展数学同课异构教学交流，取得了预期效果。陈丽峰本次活动分为学科教学展示、学科教研交流两个版块。
纪庆玲老师的《比例的意义》，教师根据学生和自己的情况，对教材进行灵活的处理，变“教教材”为“用教材”。这节课中安世敏，将例题和习题有机的穿插和调整从容不迫造句，以学生已有的知识经验为基础，让学生在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，知道了比例从生活中来，进而认识到了数学在生活中有着广泛的应用，激发了学生学好数学的信心和积极情感。
在刘老师执教的《比例的意义和基本性质》教学中，学生掌握比例的意义后，接着教师就让学生自己去观察、寻找比例中内项与外项的关系，提出自己的猜想，举例进行验证陈佩琳，与小组合作交流小户安好，学生揭示出比例的基本性质，这样学生通过亲身经历的观察比例、归纳猜想、举例验证、交流表达的活动过程，不仅获得了比例的基本性质，更重要的是在学习科学探究的方法烟波天客，培养学生主动获取知识的能力孙之鸿。刘老师坚持遵循由易到难、步步深化的教学规律。本节课的学习方式是多样的，有师生交流、同位交流、小组交流。另外，为了培养学生的能力，采用了自主观察与讨论相结合的教学方式，而且整节课的设计适合学生的思维发展的，也注重了前后呼应，使整堂课也显得比较紧凑。同时在练习设计层层递进，最关键的是注重方法的引导，学生通过判断和变式练习加深理解，说出判断的方法和依据奥法重生，引导学生对习题方法的总结。对学生的评价灵活具有针对性周丹莉，用多种语言来激励学生。
第四节课，进行了学科教研交流活动，先由执教老师说明自己的教学设计及课后反思，同时普吉路小学刘校长分别对这两节课进行观课议课极限进化空间，肯定优点，指出不足侃侃而谈造句，并提出了极为中肯的建议，chateau谈了对“概念课”和“规律性质课”教学环节的看法。然后本学科的老师畅所欲言妖精贵妃，对课堂教学进行了进一步研讨，尤其是对教学中的热点、难点问题。最后，周老师和李校长对本次活动进行总结叶无道h，并对今后教研工作提出了新的要求。
通过各老师多维角度对教学艺术的探讨交流，共享成功的喜悦；同一教学内容金民灿，不同的教学思路和迥异的风格，让大家领略到课堂教学的多姿与魅力蒋朗朗，不同的教学策略在交流中碰撞、升华唐山菜刀队。通过本次交流活动，加深了两校之间的友谊，促进了之间的交流，对新课程教学产生了共鸣。