中国茶艺热议话题：叫家长不要检查作业的，是解放家长还是坑了孩子？-哈考网
热议话题：叫家长不要检查作业的，是解放家长还是坑了孩子？-哈考网
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相信每一位父母都有过这样的经历。孩子自从升入小学之后，每天放学回到家必须要做的几件事就是：
①陪孩子写作业
②帮助孩子检查作业
③为孩子最后完成的作业进行签字
日复一日，很多家长都觉得十分疲惫、连连叫苦：这哪是孩子写作业？明明就是家长写作业啊！
调查发现
超9成受访家长被老师要求签字！
近期，小学生的作业是
“老师检查”还是“家长检查”的话题，
也刷爆了朋友圈。
身为一个一线教师，面对这样的话题，
也不想讲多少大道理，
那样显得我很唠叨，
很上纲上线、狐假虎威，
且让我结合最最最实际的情况，
来描述一下孩子的作业和学习成绩之间的联系。
而后，家庭作业是要老师检查百字令微情书，还是家长检查，
请各自或对号入座，或量体裁衣，
自行选择做法。
首先，你们的孩子，
遇到的老师是不一样的。
或许你的孩子遇到的
是一个品德败坏、责任心缺失的老师。
他们要求家长把孩子的全部作业
批改到正确再上交；
他们要求家长自己给孩子教新课，
比如一年级不教孩子拼音发音，
却让不专业的家长甚至不识字的家长
教出千万种不标准的口音；
他们对学生要求过高，
而且对所有的学生要求都一样，
有的学生书写很认真了
但是字迹没有达到与字帖接近的状态，
就拒收作业，而不考虑学生的个体差异性——
比如有的孩子确实已经很认真了，
但确实无论如何都写不直笔画，
或是因发音器官有异常发不出某个音。
那么，不介意你们去吐槽这样的老师。
但请注意！
各行各业都有渣渣，教师只是社会三百六十行里的其中一行，社会并没有给我们特别崇高的待遇李恩琪，也请你们别以圣人的标准来要求老师们做到你们想象的完美。更不要用激烈而武断的言语来以偏盖全，让那些极少数的“假老师”来代表全体老师。
这样有失公允。
至少在我的身边，我所熟识的几百号老师里樊敏仪，有超过九成的老师是勤奋上进、责任心强、把学生的成长放在心上的师者。
他们是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因你的孩子的进步而高兴，退步而着急八一军婚网，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
相信能来看这文章的你，也是通情达理的某位家长或某位老师。
那么，我们心平气和地来分析事情，交流体会，互相不以偏盖全，那些品德缺失的老师或家长都不在此列。
其次，家长们也得清楚：老师们遇到的学生也是不一样的。
不要生硬地鬼扯什么“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，期望老师们能把所有的孩子都教成学霸才叫好老师，否则就是不尽职。
这句话本没有错，说的是每个孩子都是可教育的，但其中的“好”绝不是偏狭地单指“学习成绩好”。
关于学生的差异性，打个比方——
课堂上，我们以4G的速度讲课，
A类学生以Wifi的速度听课，
B类学生以3G的速度记着，
C类学生以2G的速度踉踉跄跄地跟着，
D类学生则经常掉线，
而有的学生压根就没开数据连接！
课堂时间是有限的，而老师们讲课的进度是有规定的。老师要备课、上课、教研、组织各种活动、完成各种材料、批改大量作业（带回去做的作业只是其中一部分），并没有很宽裕的时间来充分陪伴一小股有掉队倾向的学生，做到面面俱到。
对于课堂上老师所授的知识，因为接收能力的差异，许多吸收能力较弱的学生要想跟上进度，就只能利用课余的时间来巩固和拓展，以夯实基田宁身价础，稳步前行。
作业，既是检验课堂所学的标尺，也是巩固知识、补缺补漏的常用途径之一。
接下来，我们会看到一道道的分水岭，作业要不要家长陪同和检查，家长们可以自己来感受——
先挑出少部分可以完全不用考虑陪写作业的对象：
每个班总有那么一两个学生，上课“压根不开数据连接”，无论你教得多卖力，他们的脑子对于接收学习内容总是呈竹篮打水状——人家一桶一桶地提走，他打湿个篮身，过一两天，那点湿润还全风干了，还给了空气。
这样的孩子，对于他们的作业，陪与不陪也没有区别。家长可以在陪写作业这方面省点力，建议陪他学点生活当中的其他技能。三百六十行，行行出状元，不必非在读书这棵树上吊死。
如果你的孩子是上述比方中的A类学生，聪慧又自觉，每天回到家，都能自觉地完成作业。大人陪与不陪，检查与不检查，他们的字迹一样工整，该思考的题目也都认认真真地思考过了。他们还善于安排时间，在作业完成后，还能自己寻找学习的途径。
这种孩子，典型的“别人家的孩子”，也可不必专门陪写作业，甚至也不用费心检查。
如果你的孩子是上述比方中的B类学生，聪慧也好学，写作业基本自觉，偶有贪玩懈怠行为，一提醒也能马上进入状态。
陪与不陪童蕾风流史，作业质量没有明显浮动。这种情况，陪还是不陪，要陪的话如何陪？可以自己拿捏陪作业的尺度。
而C类、D类的学生，课堂上吸收的知识处于中等或中下，课堂时间毕竟是有限的，老师也没有精力每天单独把你留下来帮你补缺补漏。
这类学生在课余时间里，如果家庭作业能够用心地去做，对课堂上没有消化的知识点进行咀嚼和巩固，也可以不掉队。
而如果这类孩子的家长当甩手掌柜呢？那么，他们的作业就经常呈以下状况：
书写马虎，写完自己也不会多看一眼，就塞进书包去交差；
不愿深度思考，答案显而易见的题目做一做还好，需要稍加思考才能解答的，就像是找到了不用做的借口，止步不前；
作业没写完，却在感觉上认为自己已经写完了，也自信满满去上学，直到老师要讲解作业时，才发现自己的作业本是空的……
作业有两类：预习类作业和巩固类作业，现在，请跟我来到课堂，老师要讲课了——
A类学生和B类学生通常能在交流作业和听课的过程中找出不足，并获得新知；
C类D类的学生，有经过认真思考的，也能跟上趟儿；
而没有认真完成作业的，思考能力和记忆力本就没有优势，预习作业如果没完成修真位面商铺，人家三秒钟跟着老师走入新课情境，他们可能连标题都没看全，一节课就摔在了起跑线了；许多知识点往往是环环相扣的，巩固作业如果没完成，前面的知识没掌握牢固，学后面的知识点岂不是分分钟掉链子？
就像人家都已大刀阔斧地开拓出一片地了，他们还在磨斧子。
日复一日，差距越来越大，于是，世界上本没有优差生之分，不做作业的人多了，也便有了分别。
如果家长适当安排时间检查一下孩子的作业，首先通过字迹来判断孩子的态度是否认真，这一点不需要什么专业知识，能认字的人应该都能看得出来。
如果家长稍稍有些文化知识，能看得懂作业内容是否有误蒋雯丽侄女，可以给孩子指出来，引导他们重新思考。有时孩子只是因为懒，随意敷衍而成的，被指出后，对题目进行重新思考，大部分孩子是能够在这种提醒下正确做出。
即使他们思考了还是不会，那么，没关系，正常情况下老师并不会硬性规定家长们进行讲解，更不会叫家长捉刀代笔炮制“假作业”。
如果家长刚好会教，那么，就保证了孩子在这个环节上及时跟上，下节课轻松知识；
如果家长不会教，那么，也没关系，孩子已经感受到了你对他们学习的关注，想偷懒的也自然会收起小心思，长点责任心，更重要的是在你的提醒下，孩子经历了一个重新思考的过程，对错题也会有印象，那么，在老师讲解这类题目的时候自然会进行留意，离掌握也就不远了。
这个过程，家长是在帮老师，还是在帮自己的孩子重生1968？
现在，清楚了么？
孩子吸收能力较弱的，如果想要尽快跟上大部队的节奏，家长帮着出一份推动的力量是至关重要的。有效地陪一段时间，待孩子养成良好的学习习惯，才有助于孩子建立学习的自信。
如果你的孩子学习能力较弱，自控能力更弱，你也学人家嚷嚷“给孩子充分的自主安排时间有助于培养孩子的独立性”，那么，你可能会悲哀地看到：为什么人家的孩子越来越优秀，自家的孩子课余网游、上课神游、做题状态如梦游。卡欧斯泰罗
检查作业签字家长有话说
家长说：
＠朱先生：女儿学校要求签字，都是她自己签的。
＠陆女士：这不是我们以前小时候都要家长签字吗？我模仿地最出神入化的就是我爸的名字。
＠果果：有些学生忘记让家长签字，据说还有赶到传达室补签的。
@风：90后，没这个记忆，都是自己做题，实在不会才请教家长，作业让家长改还要老师干嘛
@Alcoo：80后小时候根本没有家长作业签字的事。那时候的作业都是各科代表和学习委员收上去给老师批阅。
@深海肥鱼：80后也是家长签字的中国茶艺啊！语文一直有听写词组啊！
@海鬼：娃刚上一年级，本来我就让他做完自己检查一遍，行了就放好，没想到过了两天群里频频出现模范家长的评语签字，弄得我都觉得自个完全不是一合格家长，然后也只能……
@胖嘟嘟：现在还有语文老师要求签字后拍照，上传微信群，背书用语音发送到微信群，孩子们放学回家后家长手机就被小孩没收占用了，然后小孩各种搜题APP抄作业。
@贞：我们也是每天都要家长签名作业，开家长会还明确说孩子做作业家长尽量陪着，唉，现在读书就像家长读书一样的，签名从小学一直到初中了，
@江：家长纠错完毕，签了字。老师却不知道学生错在哪里，不能对诊下药，那教书育人就失去了实质性的意义。日积月累，问题越积越多，受害者还是学生。
@王老师：教书十四年，从来没听说身边哪个老师是让家长批改作业的。让家长在家校联系本上签名，是希望家长督促孩子认真完成作业，不要空着作业本就交上来了。没做过一线老师的人，很难理解如果能每天把学生作业收齐，看他们都把作业做完了就是很不容易的事了。要求家长批改，交上来的作业全对？——天方夜谭吗？从没见过，也从没想过。批改是老师的事。
@鲍：不认同。教育不仅仅是学校的事，家庭教育同样重要，小学是学习习惯养成的重要阶段，能自觉主动去学习的小孩不多，而家长签字可以督促养成小孩在家的学习习惯，更是家校沟通合作的重要渠道，签个字确认一下孩子的作业完成情况都当“负担”的家长，应该是及不负责任的家长。
@敕勒川：我倒是觉得学生的学习是家庭和学校组成的，如果签字真能督促孩子成长，那我觉得叫停不太好。当然如果这个签字只是走走过场那叫停也是合理的
@轩轩：首先我为这位校长点赞。学习是孩子自己的，检查家庭作业，订正错题这应该也是孩子自己的事。有时候看到错题家长和孩子讲解，但是，家长讲的和老师讲的思路不一样，比如说我自己有些题只知道结果不知道过程，反而把孩子的思路都教乱。个人认为家长就负责孩子学习习惯和学习的自觉性就可以了。
总而言之——
批改作业是老师的职责，
做作业是孩子自己的事，
但是培养习惯，
观察孩子做作业的状态，
家长关注的力量不可忽视琉璃夜，
甚至对大部分孩子起着决定性的作用。
越想要得到解脱的家长，
越要在孩子学习初期严格要求和监督。
此时的不放手，是为了将来能放手。
孩子的习惯尚未养成时，
家长不该偷的懒你偷了，
那么，你的孩子，
你将一辈子都放不了手！
对于检查作业你怎么看？
┃来源：童心一蝶（ID: ftongxin） 作者：一蝶
┃编辑：赵汉卿
┃商务合作Tel：18603604404
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相信每一位父母都有过这样的经历。孩子自从升入小学之后，每天放学回到家必须要做的几件事就是：
①陪孩子写作业
②帮助孩子检查作业
③为孩子最后完成的作业进行签字
日复一日，很多家长都觉得十分疲惫、连连叫苦：这哪是孩子写作业？明明就是家长写作业啊！
调查发现
超9成受访家长被老师要求签字！
近期，小学生的作业是
“老师检查”还是“家长检查”的话题，
也刷爆了朋友圈。
身为一个一线教师，面对这样的话题，
也不想讲多少大道理，
那样显得我很唠叨，
很上纲上线、狐假虎威，
且让我结合最最最实际的情况，
来描述一下孩子的作业和学习成绩之间的联系。
而后，家庭作业是要老师检查百字令微情书，还是家长检查，
请各自或对号入座，或量体裁衣，
自行选择做法。
首先，你们的孩子，
遇到的老师是不一样的。
或许你的孩子遇到的
是一个品德败坏、责任心缺失的老师。
他们要求家长把孩子的全部作业
批改到正确再上交；
他们要求家长自己给孩子教新课，
比如一年级不教孩子拼音发音，
却让不专业的家长甚至不识字的家长
教出千万种不标准的口音；
他们对学生要求过高，
而且对所有的学生要求都一样，
有的学生书写很认真了
但是字迹没有达到与字帖接近的状态，
就拒收作业，而不考虑学生的个体差异性——
比如有的孩子确实已经很认真了，
但确实无论如何都写不直笔画，
或是因发音器官有异常发不出某个音。
那么，不介意你们去吐槽这样的老师。
但请注意！
各行各业都有渣渣，教师只是社会三百六十行里的其中一行，社会并没有给我们特别崇高的待遇李恩琪，也请你们别以圣人的标准来要求老师们做到你们想象的完美。更不要用激烈而武断的言语来以偏盖全，让那些极少数的“假老师”来代表全体老师。
这样有失公允。
至少在我的身边，我所熟识的几百号老师里樊敏仪，有超过九成的老师是勤奋上进、责任心强、把学生的成长放在心上的师者。
他们是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因你的孩子的进步而高兴，退步而着急八一军婚网，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
相信能来看这文章的你，也是通情达理的某位家长或某位老师。
那么，我们心平气和地来分析事情，交流体会，互相不以偏盖全，那些品德缺失的老师或家长都不在此列。
其次，家长们也得清楚：老师们遇到的学生也是不一样的。
不要生硬地鬼扯什么“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，期望老师们能把所有的孩子都教成学霸才叫好老师，否则就是不尽职。
这句话本没有错，说的是每个孩子都是可教育的，但其中的“好”绝不是偏狭地单指“学习成绩好”。
关于学生的差异性，打个比方——
课堂上，我们以4G的速度讲课，
A类学生以Wifi的速度听课，
B类学生以3G的速度记着，
C类学生以2G的速度踉踉跄跄地跟着，
D类学生则经常掉线，
而有的学生压根就没开数据连接！
课堂时间是有限的，而老师们讲课的进度是有规定的。老师要备课、上课、教研、组织各种活动、完成各种材料、批改大量作业（带回去做的作业只是其中一部分），并没有很宽裕的时间来充分陪伴一小股有掉队倾向的学生，做到面面俱到。
对于课堂上老师所授的知识，因为接收能力的差异，许多吸收能力较弱的学生要想跟上进度，就只能利用课余的时间来巩固和拓展，以夯实基田宁身价础，稳步前行。
作业，既是检验课堂所学的标尺，也是巩固知识、补缺补漏的常用途径之一。
接下来，我们会看到一道道的分水岭，作业要不要家长陪同和检查，家长们可以自己来感受——
先挑出少部分可以完全不用考虑陪写作业的对象：
每个班总有那么一两个学生，上课“压根不开数据连接”，无论你教得多卖力，他们的脑子对于接收学习内容总是呈竹篮打水状——人家一桶一桶地提走，他打湿个篮身，过一两天，那点湿润还全风干了，还给了空气。
这样的孩子，对于他们的作业，陪与不陪也没有区别。家长可以在陪写作业这方面省点力，建议陪他学点生活当中的其他技能。三百六十行，行行出状元，不必非在读书这棵树上吊死。
如果你的孩子是上述比方中的A类学生，聪慧又自觉，每天回到家，都能自觉地完成作业。大人陪与不陪，检查与不检查，他们的字迹一样工整，该思考的题目也都认认真真地思考过了。他们还善于安排时间，在作业完成后，还能自己寻找学习的途径。
这种孩子，典型的“别人家的孩子”，也可不必专门陪写作业，甚至也不用费心检查。
如果你的孩子是上述比方中的B类学生，聪慧也好学，写作业基本自觉，偶有贪玩懈怠行为，一提醒也能马上进入状态。
陪与不陪童蕾风流史，作业质量没有明显浮动。这种情况，陪还是不陪，要陪的话如何陪？可以自己拿捏陪作业的尺度。
而C类、D类的学生，课堂上吸收的知识处于中等或中下，课堂时间毕竟是有限的，老师也没有精力每天单独把你留下来帮你补缺补漏。
这类学生在课余时间里，如果家庭作业能够用心地去做，对课堂上没有消化的知识点进行咀嚼和巩固，也可以不掉队。
而如果这类孩子的家长当甩手掌柜呢？那么，他们的作业就经常呈以下状况：
书写马虎，写完自己也不会多看一眼，就塞进书包去交差；
不愿深度思考，答案显而易见的题目做一做还好，需要稍加思考才能解答的，就像是找到了不用做的借口，止步不前；
作业没写完，却在感觉上认为自己已经写完了，也自信满满去上学，直到老师要讲解作业时，才发现自己的作业本是空的……
作业有两类：预习类作业和巩固类作业，现在，请跟我来到课堂，老师要讲课了——
A类学生和B类学生通常能在交流作业和听课的过程中找出不足，并获得新知；
C类D类的学生，有经过认真思考的，也能跟上趟儿；
而没有认真完成作业的，思考能力和记忆力本就没有优势，预习作业如果没完成修真位面商铺，人家三秒钟跟着老师走入新课情境，他们可能连标题都没看全，一节课就摔在了起跑线了；许多知识点往往是环环相扣的，巩固作业如果没完成，前面的知识没掌握牢固，学后面的知识点岂不是分分钟掉链子？
就像人家都已大刀阔斧地开拓出一片地了，他们还在磨斧子。
日复一日，差距越来越大，于是，世界上本没有优差生之分，不做作业的人多了，也便有了分别。
如果家长适当安排时间检查一下孩子的作业，首先通过字迹来判断孩子的态度是否认真，这一点不需要什么专业知识，能认字的人应该都能看得出来。
如果家长稍稍有些文化知识，能看得懂作业内容是否有误蒋雯丽侄女，可以给孩子指出来，引导他们重新思考。有时孩子只是因为懒，随意敷衍而成的，被指出后，对题目进行重新思考，大部分孩子是能够在这种提醒下正确做出。
即使他们思考了还是不会，那么，没关系，正常情况下老师并不会硬性规定家长们进行讲解，更不会叫家长捉刀代笔炮制“假作业”。
如果家长刚好会教，那么，就保证了孩子在这个环节上及时跟上，下节课轻松知识；
如果家长不会教，那么，也没关系，孩子已经感受到了你对他们学习的关注，想偷懒的也自然会收起小心思，长点责任心，更重要的是在你的提醒下，孩子经历了一个重新思考的过程，对错题也会有印象，那么，在老师讲解这类题目的时候自然会进行留意，离掌握也就不远了。
这个过程，家长是在帮老师，还是在帮自己的孩子重生1968？
现在，清楚了么？
孩子吸收能力较弱的，如果想要尽快跟上大部队的节奏，家长帮着出一份推动的力量是至关重要的。有效地陪一段时间，待孩子养成良好的学习习惯，才有助于孩子建立学习的自信。
如果你的孩子学习能力较弱，自控能力更弱，你也学人家嚷嚷“给孩子充分的自主安排时间有助于培养孩子的独立性”，那么，你可能会悲哀地看到：为什么人家的孩子越来越优秀，自家的孩子课余网游、上课神游、做题状态如梦游。卡欧斯泰罗
检查作业签字家长有话说
家长说：
＠朱先生：女儿学校要求签字，都是她自己签的。
＠陆女士：这不是我们以前小时候都要家长签字吗？我模仿地最出神入化的就是我爸的名字。
＠果果：有些学生忘记让家长签字，据说还有赶到传达室补签的。
@风：90后，没这个记忆，都是自己做题，实在不会才请教家长，作业让家长改还要老师干嘛
@Alcoo：80后小时候根本没有家长作业签字的事。那时候的作业都是各科代表和学习委员收上去给老师批阅。
@深海肥鱼：80后也是家长签字的中国茶艺啊！语文一直有听写词组啊！
@海鬼：娃刚上一年级，本来我就让他做完自己检查一遍，行了就放好，没想到过了两天群里频频出现模范家长的评语签字，弄得我都觉得自个完全不是一合格家长，然后也只能……
@胖嘟嘟：现在还有语文老师要求签字后拍照，上传微信群，背书用语音发送到微信群，孩子们放学回家后家长手机就被小孩没收占用了，然后小孩各种搜题APP抄作业。
@贞：我们也是每天都要家长签名作业，开家长会还明确说孩子做作业家长尽量陪着，唉，现在读书就像家长读书一样的，签名从小学一直到初中了，
@江：家长纠错完毕，签了字。老师却不知道学生错在哪里，不能对诊下药，那教书育人就失去了实质性的意义。日积月累，问题越积越多，受害者还是学生。
@王老师：教书十四年，从来没听说身边哪个老师是让家长批改作业的。让家长在家校联系本上签名，是希望家长督促孩子认真完成作业，不要空着作业本就交上来了。没做过一线老师的人，很难理解如果能每天把学生作业收齐，看他们都把作业做完了就是很不容易的事了。要求家长批改，交上来的作业全对？——天方夜谭吗？从没见过，也从没想过。批改是老师的事。
@鲍：不认同。教育不仅仅是学校的事，家庭教育同样重要，小学是学习习惯养成的重要阶段，能自觉主动去学习的小孩不多，而家长签字可以督促养成小孩在家的学习习惯，更是家校沟通合作的重要渠道，签个字确认一下孩子的作业完成情况都当“负担”的家长，应该是及不负责任的家长。
@敕勒川：我倒是觉得学生的学习是家庭和学校组成的，如果签字真能督促孩子成长，那我觉得叫停不太好。当然如果这个签字只是走走过场那叫停也是合理的
@轩轩：首先我为这位校长点赞。学习是孩子自己的，检查家庭作业，订正错题这应该也是孩子自己的事。有时候看到错题家长和孩子讲解，但是，家长讲的和老师讲的思路不一样，比如说我自己有些题只知道结果不知道过程，反而把孩子的思路都教乱。个人认为家长就负责孩子学习习惯和学习的自觉性就可以了。
总而言之——
批改作业是老师的职责，
做作业是孩子自己的事，
但是培养习惯，
观察孩子做作业的状态，
家长关注的力量不可忽视琉璃夜，
甚至对大部分孩子起着决定性的作用。
越想要得到解脱的家长，
越要在孩子学习初期严格要求和监督。
此时的不放手，是为了将来能放手。
孩子的习惯尚未养成时，
家长不该偷的懒你偷了，
那么，你的孩子，
你将一辈子都放不了手！
对于检查作业你怎么看？
┃来源：童心一蝶（ID: ftongxin） 作者：一蝶
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